小学高年级数学体验式学习的教学研究.docxVIP

小学高年级数学体验式学习的教学研究 传统教学方式不利于学生学习兴趣的培养，不利于调动学生的主观学习意愿，学生被动接受教师所灌输的理论知识，无法将所学知识与生活中的实际应用进行结合。体验式学习则尊重学生在学习中的体验、情绪和感受，重视的是学生学习过程的完成，不仅能够使学生主动在学习中感受到快乐，还能为学生提供一个应用空间达到学以致用的目的。另外，体验式学习也是一种情境化学习，数学知识的应用在生活中无处不在，教师需要将这点充分利用，为学生营造适合的学习情境，促进学生在体验学习中不断提升自身的综合能力。 一、体验式学习在小学高年级数学教学中的应用意义 1.学习态度：转被动为主动。 体验式学习，顾名思义，要让学生体验学习，而这种体验强调的则是学生主动参与学习的过程。体验式学习能让学生在教师预设的教学情境中，结合情境中预设的实际生活问题，以自己的思维进行思考，学生享受的不再是对数学知识单纯的学习过程，而是通过数学知识解决实际问题的过程，这个过程对于学生来说是新奇的，是具有一定挑战性的。学生不仅会在情境中全身心投入，还能感受到自己在学习过程中被认可、被尊重，学生也能获取一种依靠自己也能进步、也能成功的体验，这种体验会转变学生学习的态度，化被动为主动，提升学生对数学知识学习和探索的兴趣。 2.学习感受：转厌烦为快乐。 现代教育重视寓教于乐，“寓教于乐”是为了更好地提升学生的学习兴趣，很多教师在教