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小学德育教育的方法与途径 目前小学教育依然存在偏重文化知识教学，淡化德育教育的现象。而且，受到诸多不良思想观念影响，使得很多家长在设定孩子教育与人生发展目标时，也总是将学习能力、特长爱好、思维品质等置于首位，很少去关注学生在道德品质、行为习惯、思想表现、价值观念等方面的发展，以致很多小学生于无形中形成了诸多不良习惯、不当意识，严重影响了其综合、全面发展。基于此，教师在落实小学生德育教育指导时，应加强对德育教育的渗透与融合，本着“德育为首,文化先行”的原则，加强文化阵地建设，营造文化育人氛围。通过对浓郁德育文化氛围的构建，切实拓宽德育路径，深度优化德育措施，科学变革德育方式，灵活开掘德育素材，将与学生认知特性相契合的各类德育元素充分迁移至学生的认知领域，让学生在德育教育的浸润、感染、熏陶下获得全面发展与健康成长。 一、优化小学德育教育途径与方法的必要性 处于小学阶段的很多孩子，求知欲迫切、好奇心强烈、自制力不足、叛逆心较强，其思想认识、行为表现、道德品质、价值观念极易受到外在因素影响而偏离正规，这使得德育教育在学生教育领域的作用与价值愈加凸显。而且，随着德育教育在小学教育中的充分渗透，孩子健全人格与良好意识的培养方可切实实现，更利于其德、智、体、美、劳的全面发展。 二、现阶段小学德育教育现状分析 纵观目前小学德育教育的开展现状可以发现，很多德育工作的落实仍旧存在诸多不尽人意之处。多数