小学五年级语文《早》教学设计(第一课时).docxVIP

《早》教课方案（第一课时） 五年级语文教课方案 一、教材剖析 本文是一篇精巧的游记，经过对三味书屋的摆设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描绘，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生不时早、事事早的精神。 梅花是作者的一个写作要点。作者在文章中着力描绘腊梅花，有闻到的花香到花的颜色、形状，把腊梅拥有的特色绘声绘色地描绘出来，字里行间充满喜欢赞叹之情。因此指引学生对其频频品读是本课的要点。 以花喻人是课文的另一大特色。由腊梅的幽香纯净引出鲁迅桌上“早”字的来历，从而讲到鲁迅“不时早，事事早”的人品质量，堪称蕴涵深刻，让学生体会此中妙处是本课的一大难点。 介于教材的以上特色，本课要修业生达到以下几个方面的目标： 知识能力：学会本课的生字，能联系上下文理解“滋润透明”、“冰清玉洁”等词语；过程方法：正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉梅花的美，领会鲁迅的人品质量； 感情态度：产生希望学习鲁迅先生“不时早，事事早”的思想感情。 二、教课目的 1、学会本课的生字，理解由生字构成的词语。 2、能联合课文内容说出作者写梅花的意图。 3、经过课文语言资料，领会并学习鲁迅先生不时、早早的精神。 4、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵第4~8自然段。 三、教具准备 挂图、投电影 一、揭露课题 1、板书：11早 2、这是吴伯萧爷爷写的一篇散文。看了课题，同学们想知道什么？（课题 “早”指什么？课文主要写什