小学五年级语文《早》第二课时教学设计.docxVIP

《早》第二课时教课方案 五年级语文教课方案 教课目的1．学习第5-8自然段,认识“早”字的来历学习鲁迅不时早,事事 早的精神。 2．经过阅读、思虑，能联系上下文谈谈作者为何要写梅花。 3．在阅读中感觉鲁迅先生那种“为革命不时早、事事早，奋斗一世”的伟大 精神，建立起珍惜时间的观点。 教课要点：学习第5-8自然段,认识“早”字的来历学习鲁迅不时早,事事早 的精神。 教课难点：指引学生体会梅花与鲁迅的联系。 教课资源有关资料：鲁迅的平生介绍、鲁迅名言 学生经验：有赏梅的经历，对鲁迅的作品比较陌生。 教课准备：小黑板、挂图 预习设计1．收集珍惜时间的名言三组。 2．.查阅有关资料认识鲁迅先生。比如作家卡片及配套的《增补读本》。 3．在阅读时找出描绘鲁迅“事事早，不时早“的行为的句子。 一、导入： 1．同学们，老师今日带来一张美好的图片，看mdash;mdash;出示一幅梅花 图：你由这幅图想到了什么？谁来谈谈？ 2．看来，美好的东西总会让人产生美好的联想，难怪面对梅花，诗人们能写 出那么多的优美诗句。其实生活之中，我们也随地能够见到它漂亮的身影。三味 书屋的后院里，就种着梅花，我们来赏识。 二、学习第五自然段,研读梅花的“早” 1．出示梅花图，学生赏识 2．很多同学都沉醉了，你感觉梅花的什么吸引了你？（板书：梅花） 3．从图片中同学们就已经感觉到了梅花的颜色、形态、精神，下边我们走进课