小学五年级语文《晓出净慈寺送林子方》教学设计.docxVIP

《晓出净慈寺送林子方》教课方案 五年级语文教课方案 一、教课目的： 1．学会生字新词，背诵古诗。 2．读懂诗句，想象诗歌描述的画面，领会诗歌的思想感情。 3．培育学生学习古诗的兴趣。 二、教具准备：多媒体课件 教课过程： 一、导入 （映示图片） 杭州的西湖风景怡人，娇媚多姿，从古到今，无数诗人用饱含深情的诗句描 写赞叹西湖，谁能背诵一些？ 即便是相同的风、相同的雨、相同的花，在不一样的诗人眼里也是不尽相同的。有位名叫杨万里的诗人，一天清晨从净慈寺出来送林子方，看到西湖的美景，不由赞叹道：（师读诗） （映示诗句） 二、学诗 1．试读 同学也想来读读这首诗吧？好，那就高声地自由读几遍这首诗，要求读正 确，读流畅。 检查 指名读古诗，相机正音。 2．细品 想进一步读读，把它读懂吗？ 我们要读懂古诗，能够（映示四步法：1、释诗题2、知诗人3、明诗意4、悟诗情） 请同学们参照这样的方法自学古诗，把读懂的记在内心，不懂的地方作个记 号。 学生自学。 小组合作：把你不懂的地方在小组中提出来，议论解决。 沟通：经过自学议论，你知道了什么？ [诗题：清晨，从净慈寺出来送林子方 诗人：杨万里南宋诗人，字廷秀，好诚斋，世称“诚斋先生”，一世写了 两万多首诗，著有《诚斋集》、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》等。 诗意： （1）相机映示：“接天莲叶无量碧” 读了这句你感觉到了什么？ 荷叶多：“连天”、“无