小学五年级语文《景阳冈》教学反思.docxVIP

《景阳冈》教课反省 五年级语文教课方案 《景阳岗》教课反省 浙江省____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)瞿溪镇第二小学陈慧渊 课文中武松的形象绘声绘色，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特点，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大添色。所以我特别注意在教课中抓住人物的特点进行教课。 一、打虎前写饮酒 抓语言见特点我授课文描绘武松打虎前的内容，先让同学们迅速默读这一部分，并画出武松的语言。经过武松的语言，领会武松有什么特点。同学们默读后 很快就举手回答：经过武松的语言，我领会到武松拥有倔强的特点。经过武松的语言，我领会到武松这个人比较豪迈。我感觉武松很英勇。我还感觉武松有点爱面子。我依据同学们的口述板书豪迈、倔强、英勇、酒量惊人、胆子过 人。而后我一鼓作气追问，你是经过哪些句子领会到武松拥有这些特点？学生个个举手讲话，特别踊跃。 二、景阳冈上打虎 抓动作见特点教这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教课，发问武松手无寸铁打死猛虎是经过他的什么来写的？ １、力量超人： “武松双手抡起哨棒，把那树连枝带叶打了下来。把那条哨棒折成 两截”“揪按提打” ２、机警胜人： 从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机警”。而后我点拨。 三“闪”’这个动作字跟哪些字比较靠近？ “闪”与“躲”在这里哪个字用得更好？用“闪”对表现