一吨有多重教学设计.docVIP

《一吨有多重》教学设计 教学内容：北师大版小学数学第五册第45-46页“1吨有多重” 教学目标： 知识目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。 2、掌握“1吨 = 1000千克” ，并能进行简单的换算。 过程目标：结合具体情境，让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。 情感目标：渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学与实际生活的联系，在学习活动中感受快乐 教学重点：认识“吨” ，掌握“1吨 = 1000千克” 。 教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。 教具学具准备：电脑课件、5kg的玉米、10kg、25kg的玉米。 作业卡纸，标有质量的物品 教学过程 一、导入新课 1.请同学们拿出带来的物品，谁来介绍一下你带的物品的名称和它的质量。 2.抱一抱老师的体重 3.猜一猜老师的体重 4.猜谜语 耳朵像蒲扇，身子像小山。 鼻子长又长，帮人把活干。 你们猜一猜，大象有多重？ 5、板书课题 一吨有多重 二、体验感知，学习新课 1.感受5千克 学生提一提，说一说自己的感受。 2.感受10千克 3.感受25千克 提一提：感知25kg有多重。采访提的同学 问下面的同学，说说你看到了什么情形? 4.感受10袋大米的重量 出示10袋大米课件，让学生数一数，图上有几袋大米？你知道这些大米的质量是多少吗？你是从哪里知道一袋大米的质量的？ 请同学们算一算10袋大米的质量是多少? 这10 袋大米你拿的动吗？用什么办法可以把一吨大米运走？ 知识小结，相机板书， 1吨=1000千克 1t=1000kg 理解记忆，随机练习巩固。 5．看图直观感知，揭示1吨的概念 6.感受一吨西瓜，一吨水的质量。 7、算一算 小组合作，看图互相说一说多少物体的质量合起来是1吨。 8．直观感受学生体重，加深对1吨的印象。 （1）找个喜欢的同学相互做背一背的游戏，了解对方有多重。 （2）汇报：你背的是谁？有多重？ （3）如果按每个同学25千克计算，4个同学有（??? ）千克，（??? ）个同学就有1000千克重，也就是1吨。 （4）让全班学生站立，相互观望，感受36名学生的群体的质量。 4．联系生活，强化对“吨”的认识 （1）看图说一说生活中用“吨”的地方。 （2）想想，生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位？ （3）老师也搜集了一些用吨作单位的东西。请同学们欣赏一下。 （4）介绍磅秤（怎样称比较重的物品） 三、实践与应用 1.小明的日记 2.动物过桥 3.完成作业卡纸上的练习题 四、总结与拓展 1.今天你学会了什么。 2.教师寄语 （1）听音乐默读 （2）全班齐读 五、板书设计 一吨有多重 1吨=1000千克 1t=1000kg