计算机辅助高中英语教学中积极情感应用研究的中期报告.docxVIP

计算机辅助高中英语教学中积极情感应用研究的中期报告 本研究旨在探讨计算机辅助高中英语教学中积极情感应用的效果及影响因素。本文为中期报告，介绍了研究的背景、研究问题、研究方法、初步结果和下一步研究计划。 背景： 随着教育技术的发展，计算机辅助教学已经被广泛应用于各级各类教育，而情感教育在英语教学中的应用也越来越受到重视。然而，如何将计算机辅助教学与情感教育有机融合，以提高英语学习者的学习质量和学习效果，仍是一个需要探讨的问题。 研究问题： 1. 计算机辅助高中英语教学中积极情感应用对学生英语学习成绩的影响； 2. 不同性别、不同英语水平的学生对计算机辅助高中英语教学中积极情感应用的反应存在差异吗？ 3. 计算机辅助高中英语教学中积极情感应用中教师角色的变化及对学生情感状态的影响。 研究方法： 本研究采用实验研究法，以高中英语学科为对象，选取一所中等规模的城市高中进行研究。首先进行前期调研和课程设计，然后设置实验组和对照组，将积极情感因素纳入计算机辅助教学中，利用各种测试和问卷调查方法，对两组学生的课程学习成绩、情感状态等进行考察和分析。 初步结果： 目前还未进行实验，因此暂无初步结果报告。 下一步研究计划： 1. 设计实验教材和课程； 2. 对两组学生进行情感教育素质评测，并采用问卷和调查法收集相关数据； 3. 对实验数据进行统计分析和比较，得出初步结论； 4. 进一步分析影响学生情感状态的主要因素； 5. 总结实验结果，提出对于高中英语教学实践和教学方法的建议。