《孤勇者》唱响乡村音乐课堂 论文.pdfVIP

《孤勇者》唱响乡村音乐课堂 目录 《孤勇者》唱响乡村音乐课堂1 摘要2 引言3 为何乡村音乐课堂 “唱、而不响”3 《孤勇者》不孤单6 创新 “孤勇”音乐课堂，提高乡村音乐课质量8 （一）创造新型课堂8 （二）提高乡村音乐课质量9 （三）让乡村音乐更加多元化9 总结10 摘要 岁月不居，时节如流。随着时代的进步和科技的发展，人民生活 水平日益提高，文化多样性也越来越丰富。其中，流行音乐以其通俗 易懂、旋律动听等特点，逐步占据了学生的音乐空间。本文以流行歌 曲《孤勇者》为案例，调查了乡村学生对该歌曲的喜爱程度，研究以 流行乐曲作为切入点来培养乡村学生学习音乐的兴趣爱好的教学方 法。通过让学生喜爱音乐、学习音乐、唱响音乐，从而鼓励学生进行 音乐实践和音乐创作。以此逐步提高学生的美感和乐感，实现学生在 音乐学习方面的主动性。 关键词：流行音乐；歌唱教学；《孤勇者》；课程创新 引言 正如恩格斯所言，在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合 作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。流行音乐走进乡村音乐课 堂是时代进步的推动，也是音乐发展的必然结果。流行音乐以其通俗 性和大众性拉近了课堂与现实生活的距离；以其时尚性和即兴性弥补 了传统教材的不足；以其高度的参与性提升了学生对音乐艺术的沉浸 式体验。 为何乡村音乐课堂“唱、而不响 《孤勇者》这一流行歌曲在小学音乐教育中是否具有普适性？在 此次“流行歌曲唱响小学校园”的活动中，通过对参与活动的学生进 行调研，结果显示学校中各年级学生都对将流行音乐引入课堂这一教 学方法表示喜爱和赞同。参与调研的部分家长和各专业老师也对这种 新型教学方式表达了认可。更有家长提议可以将《经典咏流传》作为 参考，开展以传统古诗词结合流行音乐的教学方法，让学生们在了解 传统文化的同时，提升自己的音乐素养。由此可见，优秀的流行音乐 作品在音乐教学中有着积极的引导作用，更能激发学生对音乐的学习 兴趣。在教学效果方面，以传唱于学生之间的流行歌曲作为教学的着 手点，在丰富教学内容的同时，更能激发课堂的活跃度，提高学生对 音乐知识的吸收能力。 优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，从而促进 人的全面发展。音乐亦是如此。无论什么样的音乐，只要在教学过程 中抓住重心，加以正确的引导，那就是优秀的音乐。正如《孤勇者》 这一传唱度极高的流行乐曲，在校园中更是风靡一时。这首歌以其振 奋的旋律，积极向上的主题，以及演唱者的实力演绎，在网络上和现 实中都广为流传并且好评如潮。甚至是年幼懵懂的孩童也能演唱这一 歌曲，可见这一作品的影响力。同时，新课标为我们在音乐教育观念、 内容、方法、手段和评价体系等方面都做了大量的适应素质教育发展 要求。这成为了让《孤勇者》这样的流行音乐走进小学音乐课堂的强 大推动力。这种内涵深厚并且蕴含的价值观积极向上的作品，对学生 在思想教育上作用远远超过空洞乏味的说教。 但现阶段乡村音乐课堂还存在一些比较普遍的现象，通过调研一 些附近的乡村小学发现，近几年在国家方针政策的大力支持下，乡村 音乐教育有所发展，乡村音乐教育改革也取得一定成效，学生的音乐 学习水平整体相较之前有了很大提高。但由于城乡教育资源的极端不 平衡以及经济差距较大，乡村音乐教育仍然存在着多方面的问题。例 如：乡村音乐师资力量短缺，乡村音乐课堂质量不高，乡村音乐师资 力量的匮乏等。这一系列的问题导致大多数乡村中小学对于音乐课并 不重视，甚至采取忽视的态度。 对音乐教师师资缺乏的现象，乡村学校就只能选用非音乐专业的 老师兼带音乐课，老师自身并没有进行过系统的专业训练，专业基础 薄弱，在音乐课堂教学中，只是对课本歌曲进行简单演唱，尽管学校 提供了新的教学设备，但由于教师专业能力的欠缺而没有得到有效利 用。他们对于课本的音乐基础理论知识也并不能够进行全面的讲解， 这就导致乡村音乐课堂的质量普遍不高。教学内容单一，课堂缺乏创 造性、实践性。 其次，乡村音乐教育重视程度不足，大部分家长教育孩子要把所 有精力放在语文、数学、英语等课上等，使得乡村的孩子在流行音乐 方面唱而不响的原因。由于乡村的学生们大都是留守儿童，父母外出 打工，孩子则是跟着爷爷奶奶生活，