新教材人教版《水循环》ppt课件.pptxVIP

“世界那么大，我想去看看”。 参考课前微课和教材水循环部分内容。 展开你的想象，完成小作文《水的旅行》， 500字以内。 2019年高考复习重要成果资料 课前任务： 湘教版高中地理必修一第二章 第四节 水循环 2019年高考复习重要成果资料 自然界的水周而复始的运动过程。 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 ——环节最多、 范围最广、意义最大 水循环的类型和主要环节？ (1)类型： ？ (2)环节： ？ ③ ① ⑥ 活动：画出海陆间循环的过程和环节 地下径流 地表径流 水汽输送 海洋 蒸 发 下渗 ⑤ ② 降水 蒸 发 ② 降水 海上内循环的过程和环节 海洋 请画出塔里木河流域水循环示意图。 ②植 物 蒸 腾 ① 蒸 发 ③ 降水 ……………… . ……………… .. ……………… . 海洋 请根据所学知识对这句 诗进行评析。 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 《将进酒》唐 ·李白 河口 上游 桃花峪 下游 中游 黄河之旅 中游 上游 桃花峪 河口 请利用所学知识判断上、中、下游景观 下游 C 小浪底 释放潜热 太阳 降水 蒸发 机械能(势能) 水循环能量转换图 吸收潜热 水循环的地理意义 之二—— ？ 含沙量最大的河—黄河 黄河含沙量居世界各大河之冠。据计算，黄河从中游 搬运到下游的泥沙每年约有16亿吨之多，如果把这些泥沙 堆成1米高、 1米宽的土墙，可以绕地球赤道27圈！常有黄 河“一碗水半碗沙”的说法。 河口 中游 黄 高 土 原 思考： 大量泥沙输出会给下游带来哪些影响？ 桃花峪 由于河水中泥沙过多，使下游河床因泥沙淤积而不断抬 高，有些地方河底已经已经高出两岸地面，成为“悬河”。 地上“悬河” 7m 水循环的地理意义 之三——？ 水循环的地理意义 之四——？ 古希腊的哲学家赫拉克利特曾经说过： “人不 能两次踏入同一条河流”。仔细品味这句话反映出水 黄河之水天上来 循环具有怎样的地理意义呢？ 学以致用 学以致用 思考：面对城市内涝，我们可以采取哪些 具体措施？ “海绵城市” 地下排水系统 下凹式绿地 绿色屋顶 渗水砖 国际链接：各国排水经验 坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三 大工程，其中坎儿井古称“井渠”，是当地农业灌溉和生 活用水的主要水源之一。 坎儿井的水参与了哪种水循环？其水循环的主要环 节有哪些？坎儿井主要改变了其中哪些水循环环节？ 陆地内循环；蒸发、降水、蒸腾等；蒸发和地下径流。 学以致用 可用淡水只占全球水体总量的十万分之七！ 人水和谐 文言文是一种十分讲究形式美的书面语言，古人写文章时，总是从声律、音节、句式等各方面考虑，对文章的语言加以修饰，以使语言尽善尽美。因此文言文中的修辞方式格外丰富，这成为文言语言的鲜明特色，如押韵、对偶、排比等等。这些修辞方式的存在，也为我们给文言文断句提供了方便。 景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容来分析。 景物也有时令色彩。一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。 善于抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。 先是忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的村市给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉。同时，眼前如画的村落，也触发了词人一缕思乡之情。 该读书节的标志将爱心、书本和纽带等元素变化组合而成。爱心和书本的寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创建(齐心协力建构和谐社会) 对理想的追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中，尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力量，虽然这种努力往往以失败而告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。 小说的结尾，主人公收起那弥足珍贵的半张纸， 走出去时并不是垂头丧气的 ，而是 高高地抬起了头 ，这告诉我们主人公将以一种更为积极的人生态度，奋然前行，去开拓新的人生。他勇敢地面对命运，承受人生的一切幸与不幸，在生活面前保持着骄傲与快乐的姿态。由此可见，主人公是一位达观而又坚强的人。 感谢观看，欢迎指导！