谈语言教学设计.docxVIP

谈语言  学习重点：  1. 初步了解谈论文的特点，学习阅读谈论文和写作谈论文的方法。  2. 猎取文化养分，丰富思想，进展思维力气，培育思辨的习惯，享受思辨的乐趣。  3. 培育阅读观赏谈论文的爱好和习惯。  4. 谈论文的阅读和写作所带来的思想水平的提高，对于记叙文写作的立意、选材也具有重要意义。   学习建议  1. 本文的论点未直接提出，可组织同学协商?，以提高分析课文和组织语言的力气。  2.  “七月流火”的例子是为了说明弄巧可能成拙。但此例的直接意义却在于读书不能望文生义。教学中可借此例引导同学仔细读书。“最好水平”，说在书面语中不能用，在口语中牵强可用，由于本文是在谈论书面语。其实，用在口语中也是错误的，也不行取，口语也要规范。   学习内容  1. 大雅似俗的风格   王力先生的《谈语言》是一个谈话记录，因此与一般的文章不一样，有一种特别的风格。外表看来信马由缰，想到哪儿说到哪儿，然而所说的内容却是一位语言学家所深思熟虑的关于语言运用的基本原则，而且脉络清楚。因此，这篇课文实在是大雅似俗。  2. 关于课文的论点  本文谈论的是书面语的使用问题，其论点是“书面语应当是口语的规范化”。它有两个分论点。第一个分论点是“书面语不能脱离口语”。其次个分论点是“书面语应当是规范的”。课文的论点并没有直接提出，而是化解为两个分