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梯形面积计算教学设计 教学目标: 1.使同学经受梯形面积计算方法的探究过程，感受转化的数学思想。2.使同学理解梯形面积的计算方法，能正确地计算梯形的面积。3.培育同学的观看、比较、分析以及动手操作的力气，进展同学的空间观念。教学重点: 理解梯形面积的计算方法，正确计算梯形的面积。教学难点: 梯形面积计算方法的推导过程。教学预备: 多媒体课件教学过程一.复习引入。1.同学们已经把握了平行四边形和三角形面积的计算。如今我就想考考同学毕竟把握得怎么样？谁能够快速精确地说出这些图形的面积呢？2.计算下面图形的面积。〔单位：厘米〕3.我们先看第一个图形，它的面积是多少？〔300平方厘米〕你是怎样计算的？〔20×15=300〕你的依据是什么？〔平行四边形的面积=底×高〕你能说你的这个方法是怎么得出来的吗？〔沿着平行四边形的一条高剪开，再把它从一边移动另一边，这样就拼成了一个长方形。〕4.那么其次个图形的面积是多少呢？〔36平方厘米〕你是怎样计算的？〔12×6÷2=36〕你的依据是什么？〔三角形的面积=底×高÷2〕你能说你的这个方法是怎么得出来的吗？〔将一个一模一样的三角形沿一个顶点旋转180，再沿边平移上去，这样就拼成了一个平行四边形。〕5.出示转化过程并小结：我们是把平行四边形、三角形分别转化成长方形、平行四边形这些我们已经学过的图形来计算出它们的面积的