桃花心木教学设计_3.docxVIP

桃花心木教学设计  同学视角 文章在乎实的晤言中，借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。边读边设疑，边解答案信任同学确定会读出爱好来。 难点 体会种树人这样做的道理。老师思索 文章除了揭示中心的句子，其余都比较浅显，且有问有答，读起来易懂；老师应真正引导同学体会文章的中心句，并联系自己的生活实际，在生活中得出答案。实现真正地沟通，敢于发表自己的见解。重点 理解含义深刻的句子。设计特色 合作学习，读议结合。信息资料 i、师生查找到的关于桃花心木以及林清玄的资料。  2.相关的格言、俗语。 [教学要求] 1.理解课文的内容，体会只有经过历练才能经风雨的道理。  2.理解文章含义深刻的句子，发表自己的见解。  3.有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的部分。 [教学时数] 一课时教学流程一、导人文题1.同学板书课题，并理解题意。2.晓说通过文题都提出什么问题?3.沟通自己查询到的资料。(1)关于林清玄(2)关于桃花心木二、了解课文内容1.在预习时，同学们都亢分地读了课文，请同学们回忆，都记住了哪些内容?哪些内容给你留下的印象较深? (检查预习的状况，有效地回忆起课文内容。虽有些碎，但对于概括文章内容做了铺垫，降低了概括的难度，并给一些平日上课不爱发言，不敢发言的同学以机会，使他们有一种成就感。) 1.默读全文，用自己的语言说说课文写了一件什么事?