大班幼儿引起教师注意方式的研究 论文.pdfVIP

大班幼儿引起教师注意方式的研究 摘 要：教师在幼儿的学习和成长过程中扮演者重要的角色，当下环境对幼儿教师提出 了更高的要求。本研究主要运用观察法和访谈法来浅析幼儿引起教师注意的方式，希望可以 帮助教师更好的引导幼儿以正确的方式来吸引其注意，改正幼儿在吸引教师注意过程中存在 的问题。针对最主要的方式对教师进行结构性访谈，并整理分析访谈结果，得出大班幼儿引 起教师注意的方式主要有帮助、告状、冲突、求助和模仿等方式。 关键词：大班幼儿，教师，引起注意，引导 一、研究结果 1. 大班幼儿引起教师注意的方式 通过观察和访谈了解幼儿引起教师注意方式的大致情况，结果见表 1，并且 了解到不同情况发生的频率也不同，结果见表 2。 表 1 幼儿是否吸引教师注意 是否吸引 人数（人） 比例（% ） 吸引 82 91.1 不吸引 8 8.9 如表 1 所示，有 82 个幼儿想要吸引教师的注意，比例达到 91.1%，但也有 8 个幼儿不想引起教师的注意，占总人数的 8.9%，这在很大程度上反映出幼儿还 是想要引起教师注意的。 表 2 幼儿引起教师注意方式的情况 方式 人数（人） 比例（% ） 告状方式 28 31.1 帮助方式 18 20 求助方式 14 15.6 模仿方式 11 12.2 冲突方式 9 10 分享方式 5 5.6 谦让方式 3 3.3 奉献方式 1 1.1 说谎方式 1 1.1 从表 2 可以明显的看出，幼儿引起教师注意的方式大概有 9 种，其中最常用 方式是告状行为，一共有 28 名幼儿习惯采用这一方式来吸引教师注意，占总人 数的 31.1%，超过总人数的 1/3。其次是帮助他人和求助方式，分别有 18 和 14 人， 占总人数的20%和 15.6%。接下来是模仿和冲突方式，分别有 11 和 9 人，占总人 数的 12.2%和 10%。最后是一些较小的部分，主要有分享、谦让、奉献和说谎方式， 分别有 5、3、1 和 1 人，占总人数的 5.6%、3.3%、1.1%和 1.1%。 接着从这些行为方式中选取概率最大的 4 种方式，告状、帮助、求助和模仿。 然后对不同的行为方式受到教师注意的成功率高低进行统计。结果见表 3. 表 3 幼儿常用的吸引注意方式的成功率 方式 人数（人） 比例（% ） 引起注意（人） 比例（% ） 告状方式 28 31.1 13 46.4 帮助方式 18 20 17 94.4 求助方式