幼儿园：2022学年第二学期大班园本教研计划.docxVIP

2022学年第二学期大班园本教研工作计划 一、指导思想: 绘本：顾名思义就是“画出来的书”。是作家、画家专为幼儿创作的图画书。 绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，深受各年龄段儿童的喜欢。阅读是幼儿语言学习的重要组成部分，是幼儿认知世界、融入社会的重要途径。《3一6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。一些研究表明，培养幼儿养成良好的阅读习惯，对儿童入学后的阅读兴趣和阅读理解能力都有着至关重要的作用。绘本阅读能丰富幼儿的语言，还能提高幼儿的审美能力，逻辑推理能力，以其文学性和艺术性的相互融合，巧妙的唤起幼儿阅读的兴趣，对促进幼儿创新能力、自我发展有着不可替代的教育意义。新《刚要》中指出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。绘本是文字、插画、整体设计的结合，符合幼儿形象性思维的特点，更能激发幼儿的阅读兴趣；绘本是社会性、文化性和历史性的结合，绘本穿越各种文化背景，故事精彩有趣、富有悬念，帮助幼儿对故事情节展开丰富的联想，激活想象力和创造力，为幼儿在快乐的情感中获得成功和幸福；绘本是工艺性和商业性的结合，绘本的画面精美，富有内涵，给幼儿以艺术审美的熏陶，使幼儿获得审美能力的培养。以下是本学期所制定的班本计划: 二、重点目标: 1,开展适合幼儿年龄特点的绘本阅读及其拓展活动，探索实施途径和基本策 略，形成独具本园特点的园本阅读课程。 2.创设园本阅读特色文化，打造阳光快乐的园本文化，充分发挥文化的熏陶 数育功能，进而提升功园品质，创建绘本阅读特色的书香幼儿园。 在园本课程的基础上开发班本阅读小课程，努力让数师成为真正意义上的课程开发者和实施者。 做好家长的宣传工作，让家长知道绘本阅读的重要性，能够认真指导幼儿阅读，并为幼儿创设良好的阅读环境。 5.创设适合幼儿的阅读区，投放各种绘本及绘本操作材料，让幼儿在阅读区尽情的阅读感受阅读的乐趣。 三、具体工作: 1.每班的老师根据班级幼儿的兴趣及特点认真制定班级阅读计划，计划内包括班级幼儿阅读情况分析、本学期工作重点、具体措施、具体安排等，计划要具体详细，可操作。 2.每班每周一次的阅读活动内容阶段内所有的老师一起商讨，挑选适合孩子们阅读的绘本，有一定的教育意义并有趣味性。 四、研究具体安排 1.三月《好书推荐》共同查询一些比较好的书籍，进行分享，家长共同参与。 《故事义工团》年段评选出义工团成员，成立义工团小组，结合主题开展活动。 2.四月《图书漂流》年段评选出图书漂流小组，给损坏的图书进行修补。更换新书籍，并且做好标记。 3.五月《制作生活标志》根据开展的活动，延伸到生活中，制作相关的生活标志。 4.五月《反思调整》根据本学期的活动进行梳理，调整反思，结合一学年开展的园本进行总结。