幼儿园：大班社会：我会归类整理.docx

大班社会《我会归类整理》 一、活动名称：我会归类整理 二、活动目标： 1.学习有条理地整理书包，养成自己事情自己做的好习惯。 2.了解小学生书包里常放的学习用品的名称及用途，激发对小学生活的好奇和向往。 三、活动准备： 1.幼儿自备书包。 2.书、本子、铅笔、橡皮、笔盒等学习用品。 四、活动重、难点： 重点：了解小学生书包里常放的学习用品的名称及用途，激发对小学生活的好奇和向往。 难点：学习有条理地整理书包，养成自己事情自己做的好习惯。 活动过程： 1.出示组图“幼儿园的书包”，鼓励幼儿联系已有经验说一说自己书包里常放的物品，导入主题。 （教师也可出示实物“书包”） (1）小朋友们来上幼儿园时，书包里都会放哪些东西呢？（汗巾、备用衣服） (2）除了汗巾和备用衣服，有时候还会放些什么？ 小结：幼儿园小朋友的书包里一般都有汗巾和备用衣服，保护我们不着凉生病。有时候我们还会带画笔、画纸、橡皮泥等材料。 2.出示组图“小学生的书包”，引导幼儿了解小学生书包里常放物品的名称及其用途。 ⑴鼓励幼儿自由讨论小学生书包里的物品。 教师：马上我们就要上小学，成为一名小学生了，你们知道小学生的书包里都会放些什么吗？ ⑵出示组图“小学生的书包”，引导幼儿了解小学生书包里常放物品的名称及用途。 教师:我们一起来看看小学生的书包里会放些什么吧。 教师:笔盒里有什么？可以用来做哪些事情？ 小结:小学生的书包里会放着课本、作业本、笔盒和水杯，笔盒里放着铅笔、尺子和橡皮，这些都是学习用品。 3.发放学习用品，播放视频及组图《整理书包》，引导幼儿有条理地整理书包。 ⑴发放学习用品，请幼儿尝试整理书包。 教师:小学生的书包里有这么多的物品，请你们试着把这些物品整理到自己的书包里。 ⑵出示组图“整理书包-1”，引导幼儿了解整理书包的重要性。 教师:看看你们整理的书包更像哪张图片？图片中的两个书包哪里不一样？ 教师:左边、右边书包里的课本、作业本是什么样子的？没有文具盒的书包是什么样的？ 教师:你们更喜欢左边的书包还是右边的书包？为什么？ 小结：小学生的书包里放着很多学习用品，如果没有好好整理，不仅不能快速地找到自己想要的物品，还容易弄皱课本和作业本，铅笔也会画得到处都是，弄脏书包。 4.播放视频，并出示组图“整理书包-2”，引导幼儿了解整理书包的方法。 教师:整洁的书包是怎么整理出来的呢？我们一起来看一看。姐姐在整理书包时先做了什么？ 教师:她是按什么顺序把这些课本、作业本放进书包里的？放的时候要注意什么？最后，姐姐是怎么做的？ 小结：整理书包时，要先把大小不同的课本和作业本分类整理好；放进书包时，先放大本的课本和作业本，再放上小本的课本和作业本，放的时候要注意不要把课本和作业本压折。最后，把铅笔、橡皮擦和尺子放进笔盒里，再把笔盒放进书包里。 5.组织幼儿进行整理书包比赛，巩固幼儿整理书包的能力。 教师:现在我们知道了整理书包的方法，一起来比一比吧。 六、活动延伸： 1.请家长在日常生活中鼓励幼儿自己整理书包，培养幼儿自己事情自己做的好习惯。 2.有条件的家长可带幼儿参观小学或为幼儿提前添置小学生学习用品，如书包、文具盒等，激发幼儿对小学生活的向往之情。 七、活动反思： 大班是幼小衔接的关键阶段，本活动从幼儿的实际需要出发，捕捉到了幼儿感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让幼儿了解小学生书包内的物品，从而为即将进入小学做好准备。