幼儿园：中班社会活动《垃圾分类》.docx

中班安全教案《垃圾分类》 活动目标 1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 2.培养观察、分析、比较、分类等能力。 活动准备 1.用废泡沫，插塑积木等材料布等成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 活动过程 （一）评选“卫生城市” 1.引导幼儿观察，比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？为什么？如果你住在北京市感觉怎样？ 2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。 3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市？如果你住在北京市会有什么感觉？ 4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。 （二）了解垃圾分类与回收的方法 1.幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.认识“回收利用”标志。 3.出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 4.讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？(纸，玻璃瓶，易拉罐，矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) 5.启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？ 6.将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。 7.教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。 8.游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做“√”的动作；如果是不可以回收利用的，就做“X”的动作。 （三）将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。 活动反思 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始两个不同的城市，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类。从本次活动孩子们的表现看是比较好的。但是在孩子们讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，还需要再次加强。 中四班 2023年2月17日