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Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 基本不等式教学设计(4篇） 基本不等式教学设计（1）  教学重点  1、创设代数与几何背景，用数形结合的思想理解基本不等式；  2、从不同角度探究基本不等式的证明过程；  3、从基本不等式的证明过程进一步体会不等式证明的常用思路。  教学难点  1、对基本不等式从不同角度的探究证明；  2、利用基本不等式的证明过程体会分析法的证明思路。  教具预备 多媒体及课件  三维目标  一、学问与技能  1、创设用代数与几何两方面背景，用数形结合的思想理解基本不等式；  2、试试让同学从不同角度探究基本不等式的证明过程；  3、从基本不等式的证明过程进一步体会不等式证明的常用思路，即由条件到结论，或由结论到条件。  二、过程与方法  1、采纳探究法，依据联想、思索、合作沟通、规律分析、抽象应用的方法进行引发式教学；  2、老师供应问题、素材，并准时点拨，发挥老师的主导作用和同学的主体作用；  3、将探究过程设计为较典型的具有挑战性的问题，激活同学去乐观思索，从而培育他们的数学学习爱好。  三、情感态度与价值观  1、利用详细问题的解决，让同学去感受、体悟现实世界和日常生活中存在着大量的不等量关系并需要从理性的角度去思索，鼓舞同学用数学观点进行归纳