大象的耳朵 (1)精品教案精品教案精品教案.docxVIP

大象的耳朵 教学目标： 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字。会写“耳朵、扇子”等11个词语。 2.朗读课文，能读好文中的问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 教学重点： 识记生字词。 2.读好文中的问句。 3.理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得其中的道理。 教学过程： 复习导入 1.上节课我们学了《大象的耳朵》，谁来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有什么作用呢？ 2.复习字词。 二、学习课文 1.自读课文，读准字音。 2.指名读第一自然段。 （1）你知道了什么？ （2）练习说句子。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 ——————有——————耳朵，像————。 3.默读2——8自然段，用横线画出大象说的话，想想大象的想法发生了怎样的变化？ 4.交流：大象的话：“我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 生来————不安 指导读大象说的话。 5.再读2——8自然段，想想大象的想法为什么会发生改变？用波浪线画出来。 6.交流汇报：预设：（大象的想法之所以发生改变，是因为动物们说的话。） 指名读动物们说的话。 7.指导读2——8自然段。 8.朗读9——11自然段，思考：大象是怎么改变的，改变后导致了什么结果？ 指名回答。（大象把耳朵撑起来，有小虫子飞进去跳舞、吵。大象又头痛、又心烦。） 齐读9——11自然段，读出大象的烦恼。 9.自由读12、13自然段，说一说大象最后是怎么做的？它明白了什么？ 指名说：大象把耳朵放下来，虫子飞不进去了。 重点理解：“人家是人家，我是我。” 结合实际理解：如别人肢体协调，跳舞跳得好，我肢体不协调。而我讲故事讲的好。得出“每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。”