幼儿园中班社会教案（17篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 幼儿园中班社会教案（17篇） 幼儿园中班社会教案（1）  活动目标：  知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。  活动预备：  1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。  2、环境创设：布置中班班级环境。  活动过程：  （一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。  1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）  2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）  3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？  4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？  5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。班级里挂了很多好看的蔬菜。  （二）争论、比较自己的变化。  1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。  （1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）  （2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。  2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。  （1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。  （2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。  3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。  师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？  4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！  （三）争论上中班后该怎么做。  1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）  2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。  （四）绘画《我是中班小伴计》。  1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。  2、幼儿绘画。  3、师：小伴计都画了《我是中班小伴计》，都学会了很多本事。  （五）活动结束。  幼儿园中班社会教案（2）  活动背景：  社会领域的目标重点是要培育幼儿愿意与人交往、学习互助、合作和共享，同时《纲要》也指出“幼儿与成人、伙伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其社会学习的重要过程，应当为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”  在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下，其中有制作名片的活动，活动目的是体悟与父母一起动手制作，与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片，在实际进行这个活动时，我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义，在此基础上，我们对活动进行了深化、拓展，纵向的活动有收集名片，从而让孩子对名片有一个详细的、外观的，内容上的认识，再自己制作名片。同时在班级内，利用名片进行沟通活动，对名片的作用有所认识，感受。  同时，我们专题组本期研发的重点是如何利用资源达成社会领域总目标，而伙伴资源的利用是我们研发内容其中的一点。  基于以上几个方面的考虑，我们组织了这样一次班际间的沟通活动。  活动名称：  交往活动我的新伴计  活动目的：  1、激活幼儿交新伴计的愿望，感受新伴计的欢乐。  2、进一步认识名片的作用。  3、能大胆地介绍自己，与伙伴共享、合作。  活动预备：  1、录音带：歌曲《友情舞》《找伴计》。  2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。  3、请几位幼儿不熟悉的老师做客人。  活动过程：  活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行  一、嬉戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：  1、刚才参与嬉戏的小伴计，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小伴计呢？（由于我们都是一个班的同学，每天都在一起，很熟识了，我们都是老伴计了。）  2、我们菠萝班的老伴计每天都在一起，你们欢乐吗？  3、为什么很欢乐？  4、那假如我们有了更多的伴计会怎么样呢？  5、你们想熟悉新伴计吗？  二、两位邻班老师（本班幼儿不熟悉的`老师）带着礼物消失。  “当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新伴计，现在就有新伴计来了。请进！”  新老师与小伴计打招呼，并分别作自我介绍。  三、幼儿