中学生写人记叙文作文指导写作《学会记事》课件.pptxVIP

如 何 使 人 物 活 起 来 —人物描写方法要点学习 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 第一个驿站：肖像播写 肖像描写，也叫外貌描写，指把人的容 貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣 饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个 部分，用生动具体的语言描述出来。 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材， 胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色 西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头 发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络 腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱 纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼 镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一 下教室，转身在黑板上写下了课题. 肖像描写要点 抓住人物典型的外在特点，反映其个慢 第二个驿站：动作描写 动作描写，指对人物的行为动作的描写。 比较比较 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。 “罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一 记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳 过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真 的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻毒，一 直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员 身 也脚， ‘唰的一声，球应声入网。 形象生动具体、突出技艺高超 动作描写要点 要注意写出人物动作的生动性， 努力写出细节，反映人物的特点。 第三个驿站：语言描写 语言描写，指对人物对话和独白 的描写。 比较比较 起 因 ：五 岁的 孩 子 磊 磊 藏 起 了 爸 爸 的 香 烟 “磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方?” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。” 磊磊，好磊磊， 快告诉爸爸，香烟藏在什么地方? “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟， 一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过!” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。 9 “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。” 10 语言描写要点 1、 人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。 11 怎么卖? 三块。 芹菜也这么贵? 过年什么不贵? 还不如买肉吃呢。 肉是肉味，菜是菜味。 “便宜点吧。” 进货就贵，怎么便宜? 那就没法买了! 你上别的摊也是这个价! 12 语言描写要点 1、 人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。 2 、语言力求简洁，能反映人物的特征 13 第四个驿站：心理描写 心理描写是对人物内心活 动的描写。 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”,黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。 我怀着 一 颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是 一 阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑 一 笑，喊了 一 声“黄老师”, 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是 一 阵紧缩：我犯 的 错 真的那么严重吗? 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室 比较比较 比 较 比 较 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室： 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声黄老师,黄老师 点了下头，只是嗯了一声。 我 怀着 一 颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一 阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑 一笑，喊了一声“黄老师”, 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯了一声。我的心又是 一 阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗? 心理描写要点 第一、心理描写要符合具体的情境。 第二、 要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。 17 人物描写的技巧 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 18 课堂作文：片断练习 以“好一个 的人为题， 写一个400字左右的片断。 19 互改作文 20 片断练习 好一个怕辣的人 他舔了一口辣椒，立即 把脖子一缩，脸部肌肉皱成 一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀! ”舌头吊在外面，半 天缩不进去。 作文指导 1、 要仔细观察，认真比较，反复思考，才 能写出人物特点 2 、掌握人物描写的要点可以更好地使人 物活起来 3、不管运用哪种描写方法，都是 为表现人物个性服务的。 总结 小试身手 写一人物片段，用你所 学的人物描写方法描写班 中的一位同学，文中不得 出现名字等明确信息 23 写作 学会记事 【写作指导】 记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求， 要交代清楚事情