小学心理课 方法真神奇 教学设计.docxVIP

小学心理课教学设计---方法真神奇 教学目标： 教师：让学生了解学习是要讲究方法的，适应自己的方法能使自己收到事半功倍的效果。重点介绍鲁迅先生的“五到法”。 学生：通过认识鲁迅先生的“五到法”，认真对照自身，学会发现问题，对照执行。掌握适合自身的方法，并且灵活运用，以实践检验自己。 教学过程： 导入 鲁迅是我国著名的文学家，他有一套自己独特的学习方法——“五到法”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。 讲授新课 “心到”指集中精力全神贯注。 “口到”指开口读书，读出声来。 “眼到”指仔细浏览，目光专注。 “手到”指边读边做笔记。 “脑到”指动脑筋，勤思考。 了解了“五到法”，能说说它对你的启发吗？ 学生分组讨论并记录结果，教师评价。 课堂活动 说一说 学生甲：今天数学测试我考了九十八分。（以前从没有考过90分） 学生乙：请问，你是怎么提高数学成绩的？能帮帮我吗？ 学生甲：那是因为我最近找到了一种适合我的新的学习方法，它的作用可大了，而且真的很见效，九十八分耶！ 同学们，瞧，这就是甲同学为自己选择的学习方法： 课前预习，写出不懂的问题。 上课认真听讲，抓住重点，做好笔记。 课后及时复习，独立完成作业。 课余时间看几本自己感兴趣的书，扩大知识视野。 一个单元结束后，总结归纳主题内容，理清线索。 学习休息两不误，要有适当的休息时间。 比一比 学生乙平时的学习习惯： 心不在焉地看书。 边做作业边吃瓜子。 课堂上和同桌说悄悄话。 做完习题就找同学对答案。 考试不会做，抄同桌的答案。 伙伴一招呼，扔下书本就去玩。 写一写 学生根据鲁迅先生的“五到法”写出适合自己的学习方法，即“我的行动方案”。 全班交流、讨论，教师评价、总结。 课堂总结 好的学习方法，能让你取得事半功倍的效果。同学们，你们有了这个行动方案，并且认真的执行下去，相信你们的学习成绩很快就会上去。 活动检测 同学们互相监督、促进，并且自我检验。