高二生物学(人教版)《第4章-第2节-特异性免疫(第一课时)》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程课件.pptxVIP

高中生物高二上册 第4章第2节特异性免疫(第一课时) 学 科：生物学( 学 校： 年 级：高二 人教版) 主讲人： 接触新冠病毒后，有人患重病，甚至因此失去生命；也有 人患轻症，能够自愈；还有人仅是无症状感染者，甚至并未被病毒 感染。不同人患病程度出现巨大差异，这是什么原因呢? 高中生物学 高中生物高二上册 新冠肺炎大爆发 查看更多 34 现有重症 昨日-2 4684 累计死亡 昨日+1 2 现有疑似 昨日+0 81858 累计治愈 昨日+183 2262 现有确诊 昨日-62 88804 累计确诊 昨日+122 282 无症状 昨日+20 2110 境外输入 昨日+7 国外疫情 国内疫情 高中生物高二上册 免疫系统三道防线 ·第三道防线：特异性免疫 高中生物学 ·第一道防线 ·第二道防线 溶菌酶的作用 吞噬细胞的作用 海绵动物是一类多 孔滤食性生物体的统称，其 色泽各个不同。 1907年，威尔逊用 两种不同颜色的海绵做了一 个实验，实验操作和结果如 图。只有同种细胞发生聚集， 每个聚集体只含同一种着色 的海绵细胞，这是什么原因 呢? 细胞通过受体相互 机械方 法分离 混合 两种 细胞 B 海绵 重新组织 细胞团 特异性 识别与 黏合 高中生物高二上册 威尔逊的海绵实验 高中生物换别。 A 海绵 高中生物高二上册 任务1:免疫系统是如何识别病原体的? 免疫细胞可以： 1.识别分子标签——组织相容性抗原 (MHC), 人类的MHC也称 人类白细胞抗原 (HLA)。 区分“己方和敌方”。 2.识别病毒、细菌等病原体抗原。特异性识别某种病原体，如 特异性识别新冠病毒。 细菌分泌的毒素 作为抗原 细菌表面抗原 B 淋巴细胞表面受体 B 淋巴细胞 表面受体 每种淋巴都能识别各种 不同类型的抗原吗? 克隆选择学说： · 一个淋巴细胞只针对一种特异 性抗原。 · 与抗原对应的淋巴细胞选择性 增殖。 这种机制有什么优点呢 ? 高中生物高二上册 任务1:免疫系统是如何识别病原体的? 能与抗原结合的特定 的B 淋巴细胞增殖， 形成细胞克隆，进一 步参与免疫应答。 抗原 1890年，德国学者埃利希提出原 始的体液免疫学说，认为血清中存在的抗 菌物质在抗感染免疫中起决定作用。因此， 埃利希荣获1908年诺贝尔生理学或医学奖。 体液免疫：主要依靠抗体“作战 的特异性免疫方式。 19世纪末，科学家贝林发现血清 中存在抗毒素，他将这种物质命名为“抗 体”。他因此获1901年诺贝尔生理学或医 学奖。 高中生物高二上册 体液免疫的研究历程 与抗原结 合的区域 病原体 抗体C 抗体的特异性 抗体B 图4-10 高中生物学 抗体A 高中生物高二上册 体液免疫的研究历程 · 1948年，法格雷乌斯证明抗体是受抗原刺激后，由淋巴细胞转化 成的浆细胞(效应B细胞)产生的。 · 1967年，克拉曼和米切尔等科学家证实抗体的产生需要T细胞和B 细胞协同作用。 · 1970年，米勒证实辅助性T细胞虽不产生抗体，但能协助B细胞产 生抗体。 综合上述三个研究结果分析：抗体的产生过程涉及哪些 细胞?这些细胞是如何相互作用的? T细胞和B细胞等。辅助性T细胞协助受到抗原刺激的B细 胞转化为浆细胞，再产生抗体。 高中生物学 高中生物高二上册 体液免疫的研究历程 · 20世纪70年代乌纳努埃等证明巨噬细胞在抗体形成中具有重要 作用。 · 1983年，哈斯基乌斯等证实T细胞表面存在识别抗原呈递细胞 呈递的抗原-MHC的受体分子。 综合上述研究结果分析：体液免疫过程还与什么细胞 有关?这些细胞之间是如何相互作用的? 巨噬细胞加工抗原，并呈递给T细胞。 高中生物高二上册 任务2:提出体液免疫过程的假说并绘制流程图 抗原呈递 细胞吞噬、 加工和呈 递抗原 题? 高中生物学 为完善这个假说，还能提出哪些有待研究的问 辅助性T细 胞协助受 刺激的B细 胞 辅助性T细 胞识别被 呈递的抗 原 B细胞转化 为浆细胞 浆细胞产 生抗体 高中生物高二上册 体液免疫过程动画 高中生物高二上册 任务3:绘制体液免疫的流程图 ③ 抗原呈递细胞 辅助性T 细胞 抗体 ④ B 细胞 B 细胞 记忆B 细胞 浆细胞 辅助性T细胞 高中生物学 病 原 体 ( 如 新 冠 病 毒 ) 抗原呈递细胞 12 高中生物高二上册 抗体的作用 抗体与病原体结合： 阻止病原体增殖、抑制病原体侵染细胞、被其 他免疫细胞吞噬消化等。 细菌毒素 抗体 吞噬细