小学数学_认识位置教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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2023-11-18 发布于四川
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《认识位置》教学设计1、初步感知左和右师：小朋友，我们昨天认识了上、下，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，你们喜欢吗？喜欢的小朋友请举手。学生举手。师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他一样的同学请你举起左手，那其余的同学举的是哪只手呢？生：右手。师：对，我们都有两只手，左手和右手。大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？生：右手写字。生：右手画画。师：小朋友可真聪明！左右手可是一对好朋友，你能在自己身上找到别的好朋友吗？引导学生认识左耳、右耳，左眼、右眼，左脚、右脚等，进一步认识和巩固左、右的方位。2、通过同桌间的座位关系，进一步理解左右相对的位置关系。小