【核心素养目标】一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计（第一课时）.docVIP

一年级上册道德与法治 第8课《上课了》第一课时 教学设计 课题 课前准备好 多提问题勤举手 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 第8课《上课了》旨在引导一年级学生逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。本课主题共四个话题，第一课时将完成前两个话题的交流学习，话题一“课前准备好”既引导学生课前学会准备用品，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问题勤举手”、旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验共同学习的乐趣。 核心素养目标 政治认同：通过视频观看、合作活动等，知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。 道德修养:通过情境辨析、交流感受等活动，知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。 法治观念:通过听故事结合自身经验知道上课要勤举手，多提问，学会认真听。多动脑把想要表达的内容说清楚，学会举手发言。 健全人格：认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备。 责任意识：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。 重点 学会根据课程表做好相应的课前准备，并学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚。 难点 知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.播放视频素材：学校铃声 2.想一想，说一说： （1）在播放的视频中你们听到了哪些校园铃声？ （2）听到上课铃声我们该怎样做呢？ 铃声响了进教室， 书本文具放整齐。 静等老师来上课， 比比哪个做得好！ 3.小结并板书课题：上课了—课前准备好 观看视频 思考问题 回答问题 指名回答 补充回答 诵读儿歌 指名诵读 齐读课题 用视频《学校铃声》导入新课，让学生回忆校园中的铃声，在听到上课铃声之后该怎样做，以此激发学生学习的兴趣，提高学习效率。 讲授新课 教学环节一：课前准备好 文本学习：猜一猜 小个头，本事大，所有课程都装下。 啥时该上哪节课，看他一眼就知道。 课程表 2.文本学习：了解课程表 下节课要上什么课？从哪里可以得知呢？ 3.图片+文本学习：了解课程表 （1）准备学习用品准备学习用品 准备学习用品 （2）哎，____课，我忘记带____了。 4.文本学习：上课时没带学具会有什么影响？ 没带学具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。同学们，带齐学具很重要！ 5.图片+文本学习：小课表大作用 课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。 6.图片+文本学习：课前我们可以做些什么呢？ （1）我有个好主意…… （2）课前一起唱首歌。 （3）还可以...... 7.播放视频素材：课前背诵 8.提出问题：课前我们可以做些什么呢？ 课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到听讲。 教学环节二：课前准备我能行 1.说一说：课前为什么要做好课前准备呢？ 集中注意力 节约时间 课堂秩序井然有序 养成良好的学习习惯 心中有数 ...... 图片+文本学习：制作创意课程表 音符 画笔 跳绳 图片学习：创意课程表 4.素材：创意设计课程表 5.图片+文本学习：课前准备我能行 下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备…… 6.图片学习：下课时,我们做了...... 7.图片+文本学习：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急! 8.图片+文本学习：课前准备我能行 上课前———— 课堂上———— 9.儿歌学习：课前准备歌 下课铃声响，先把课表看。 下节什么课，用品摆放好。 唱歌诵读心平静， 安静等候老师来。 10.文本学习：有意义的上课前的准备 把上课用得着的书、练习本、笔记本和其他学习文具在课前准备好，以免上课时因为寻找这些用具而影响听课效果。每个学生都应当养成上学前整理好书包，做好课前准备的良好学习习惯。 教学环节三：多提问题勤举手 图片+文本学习：积极举手发言 讨论：这些同学举手发言的表现，你喜欢谁？为什么？ （1）老师…… （2）我的问题是…… （3） 积极举手非常好，别人讲时要先听…… 2.素材：你们喜欢谁的学习方式呢 3.举手发言回答时，我们要注意什么呢？ （1）声音洪亮、说清楚。 （2）认真倾听别人发言，是尊重别人，也是一种学习和思考。 （3）不要一边举手一边喊老师。 （4）没叫到你时，要立马放下手。 ...... 4.儿歌诵读 答问题，不争抢，要发言，先举手； 得允许，再开口，站直身，把话讲； 理思绪，声响亮，别人讲，认真听； 有异议，勇发言，守纪律，不要忘。 5.文本学习：上课积极发言的好处 （1）积极发言的同学