【核心素养目标】一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计（第一课时）.docVIP

一年级上册道德与法治 第9课《玩得真开心》第一课时 教学设计 课题 放学回家玩什么 这样玩好吗 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》为主题的第一课,其中包含了四个内容：《放学回家玩什么》《这样玩好吗》《你会跟它们玩吗》《开个玩具交流会》。这四个主体各有侧重，又互相关联。本课内容设计充分考虑了小学生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计梯度，把健康、安全的生活作为儿童生活的前提和基础，使学生从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境生存的关系，为其一生身心健康的发展打下基础。 核心素养目标 政治认同：通过交流、讨论，感受放学回家后玩耍的快乐，了解家中游戏玩得开心可以有多种方式。懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心。 道德修养:通过体验活动和辨析知道玩耍时要有节制，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明、健康，初步学会合理安排一个人在家时的生活。　　　 法治观念:培养学生观察和动手能力，鼓励学生善于利用改造其他事物，增进学生对友情的重视和感悟，学会分享。 健全人格：知道如何正确地玩耍，学会利用周围事物，学会与伙伴相处的方法。 责任意识：通过情境故事、帮越越想办法等活动，回味玩的乐趣，了解玩的方式，明白放学回家后玩的时间、空间、对象等与学校的课间活动不同，要因地制宜地玩。 重点 通过体验活动和辨析知道玩耍时要有节制，能注意玩耍时不影响他人，玩得安全、文明、健康，初步学会合理安排一个人在家时的生活。 难点 借助情境讨论、表演等活动辨析明理，反思自我行为，懂得要玩得安全、文明,初步学会合理安排在家时玩与学的时间，做到劳逸结合，既玩得开心，又玩得健康。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.猜一猜 你们能说出下面这些玩具或游戏的名字吗？这些都是爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候玩的呢，试着猜猜吧。 （1）弹弓 、嘎拉哈 、 冰上抽陀螺 （2）滚铁环、竹蜻蜓 、玩石子 2..小结并板书课题：玩得真开心——放学回家玩什么 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答 齐读课题 用长辈们玩过的玩具和游戏，让学生用猜一猜的方式导入新课，能够激发学生们的学习兴趣，提高学习效率。 讲授新课 教学环节一：放学回家玩什么 1.文本学习：请说一说你放学回家喜欢玩什么？在哪儿玩？又是怎么玩的？ 2.素材：快乐游戏真不少 3.图片+文本学习：放学回家做什么 （1）我放学回家最喜欢在社区里和小伙伴们一起做游戏。跳绳、编花篮、老鹰捉小鸡、跳皮筋、丢沙包……可有意思了！ （2）小蚂蚁在搬家…… 我喜欢在社区里玩，小花园里的花草树木、土地上的蚂蚁、蚯蚓，大自然中的一切都让我着迷！ （3）小花，快快长大吧…… 我每天回家，经常自己玩儿。养花、看书、照顾宠物……好开心呀！ （4）我每天回家，特别喜欢跟着奶奶学做饭。自己动手包饺子，就跟做手工一样好玩儿。每次吃饭，一想到也有自己的功劳，饭菜都变得更香了呢！ （5）我每天回家，最喜欢陪妹妹玩。这样既可以减轻爸爸妈妈的负担，又增进了我和妹妹之间的感情，真是一举多得的好事儿呀！ （6）放学后我最喜欢在小区里和同学一起跳绳，每次我们都玩得很开心。 （7）我喜欢和小伙伴玩丢手绢的游戏，拿着手绢跑呀跑，有时候也不知道放在谁后面，可真有趣！ 教学环节二：其他同学在家都玩什么 图片+文本学习：小美在家独自剪纸 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。 2.图片+文本学习：小伟放学回家后看电视（电子产品） 放学回家看电视或者玩电子产品，这是一种休闲活动。 （看电视或者玩电子产品时，要注意时间和用眼距离，这样才能保护眼睛。） 3.图片+文本学习：小刚和妈妈分享在学校的发生的事...... （主动与家人分享学校里发生的故事，可以增加与父母之间的感情。这是一种亲情活动。） 4.图片+文本学习：其他同学在家都玩什么 （1）帮助大人摘菜； （2）在家玩玩具 5.素材：一个人在家玩 6.文本学习：我在家里喜欢玩...... 7.图片+文本学习：分享交流 （1）和小伙伴玩折纸玩具；和妹妹玩翻花绳 （2）打篮球学会合作；做模型发挥创造力 （3）上次，我和小伙伴们一起捉迷藏，我藏在灌木丛后面，小丽一直没有找到我。真好玩儿！（4）我每天回家，最喜欢自己玩儿拼图，有时候要好几天才能拼出一个作品，但是我可开心啦！这是我的新作品。 （5）玩七巧板 教学环节三：这样玩好吗 图片+文本学习：请你来判断，他们这样在家玩好吗？为什么？ 小明在家玩打火机（错） 玩火危害大，玩耍时一定要有安全意识，为了你和他人的安全杜绝