文艺复兴(二)教学设计.docxVIP

文艺复兴(二)  教学目标 了解和把握文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的奉献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。 通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延长到近代科学领域，使同学能够比较全面地把握文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领悟文艺复兴运动地性质及其影响。 通过学习近代科学的奠基者，使同学熟识到：新天文学的确立过程，说明自然科学是建立在反对封建神学的斗争中进展起来的，学问必定战胜愚昧，科学真理必定战胜封建迷信。同时，也要使同学熟识到：学问战胜愚昧，科学真理战胜封建迷信不是一朝一夕的事情，它是一个困难的过程。 所属领域文学 美术 天文学 医学 其他  教学设计示例 重点：欧洲其他国家的文艺复兴 难点：近代科学的奠基者 教学手段：①教学方法：讲解法；②电教手段应用：相关图片。 教学过程： 老师提问：文艺复兴运动开头于何时何地？其主要思潮是什么？ 导入新课。 一、欧洲其他国家的文艺复兴〔15～16世纪〕 关于“文艺复兴运动扩展到欧洲其他国家”，老师提问同学，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？同学回答后，老师做出补充说明。 关于“法国作家拉伯雷和西班牙作家