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网络课《雾凇》教学反思 本文是一篇写景的文章。课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、惊异壮美的景象，并说明白雾凇奇观形成的缘由，字里行间流露出对大自然、对祖国山河的宠爱之情。课文首尾呼应，文章结构严谨，中心突出。语言清爽漂亮，情景交融，给人身临其境之感，也为丰富同学的语言积淀与情感体验供应了很好的凭借。文中图片形象地反映了吉林雾凇的景象，两相对比，有助于同学理解课文的语言文字，体会课文所描绘的情境。依据三个纬度，结合同学的实际状况，为了更好地突现同学学习的主体性，使同学理解课文的语言文字，体会课文所描绘的情境，培育同学阅读理解和运用语言文字的力气，激发同学宠爱自然、宠爱祖国大好河山的思想情感，我确定恰当地使用多媒体资源，发挥多媒体的优势，确立如下教学目标：1.学问目标：同学能在网络环境下学习《雾凇》，会理解运用描写雾凇奇观的词句，并了解雾凇的形成过程。初步能背诵《雾凇》的课文片段。2.力气目标：⑴培育同学阅读理解和运用语言文字的力气。⑵培育同学口头表达和书面表达的力气。⑶培育同学主动学习和学会合作的力气。3.情感目标：⑴激发同学宠爱自然、宠爱祖国大好河山的思想情感。⑵培育同学的审美情趣。下面我就结合教学流程，说说自己的体会。一、谈话导入通过沟通雾凇给你留下什么印象？深情讲解并描述雾凇动人的画面，激发同学爱好。二、赏雾凇同学自由扫瞄《雾凇》专