位置教学设计.docxVIP

位置 ,  　 教学目标：  l.能初步描述物体的相对位置。  2.在对物体位置关系探究过程中，进展空间观念。  3.在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。  4.运用所学学问和方法解决简洁问题，培育实践力气。  德育目标：  结合活动，使同学受到宠爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的教育。  教学重点：  精确描述物体的相对位置。  教学难点：  运用所学学问解决生活中的数学问题。  教具预备：  座位号、电影票等。  教学过程：  一、稳固旧知、激趣引入：  〔一〕捉迷藏玩耍  老师：你们最宠爱什么玩耍？  生：〔齐答〕捉迷藏。  老师：有四只小动物想和我们玩捉迷藏玩耍。〔老师分别把动物放在讲台的各个位置〕瞧！他们都已经藏好了，你们能找到他们吗？  小鸭在讲台的左边，小狗在讲台的前面，小兔在讲台的后面，小猴躲在讲台的右边。  老师：〔小结引出课题。〕同学们观看得可真认真，很快就找到了小动物们隐藏的位置。〔板贴：位置〕  〔二〕联系实际进行描述：  指名同学把前、后、左、右的同学介绍给大家听。  二、新授：  l.引导同同学疏整幅图。