初中科学：植物生命的调节2.docxVIP

教学设计 课　　题 3.1植物生命活动的调节（2） 主备人 周伶丽 教学目标 举例激素对生命活动的调节。 通过实验探究,小组讨论，能描述生长素的特性。 教学重难点 生长素作用的特点。 教法和教具 多媒体 预设教学过程 教学环节 学生活动 二次备课 1.创设情景 提出问题： 前一课时，我们知道了植物有感应性，如向日葵的向光性，根的向地性，茎的向地性，还有含羞草的，酢浆草的感性运动等。那植物的这些生命现象的产生于什么因素有关呢？ 植物激素 这些现象都与植物体内的激素调节作用有关。提问：植物激素是什么？ 将一株植物放在窗口，过一段时间后，发现它向窗外弯曲生长了，提问：这是什么植物激素引起植物弯曲生长呢？这种激素有什么功能呢？ 总结：生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。 【讨论】 能根据已学过的知识，不用人工修剪和使用药剂的方法，设计培育出图中的植物盆景的方案，并说明其原理。 4.生长素的作用特点 （一）解读曲线图，自主完成下列问题。 1.根.茎.叶三种器官中，哪一种对生长素浓度最敏感？ 2.生长素浓度是多少时，对促进根生长效果最佳？ 3.当生长素浓度为10-6g/L时，对根茎叶分别是怎样的影响？ 【总结】 生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 思考与讨论: (1)一株植物从幼苗长成成熟植株,是不是只靠生长素调节就可以了? (2)要使一串未成熟的香蕉尽快成熟,可以采用什么办法? 【教师活动】 收割棉花前，需要去棉花叶片以便于机械采收。利用植物激素同学们能不能想出办法来呢？ 5.植物激素的功能 【教师总结】 学生思考讨论 阅读课本：找出植物激素的概念。 学生交流展示，生长素,具有促进细胞生长速率 思考，利用关照引起植物向光性 学生交流展示后，根最敏感.10-10，根是抑制,茎叶是促进。 阅读课本95页，总结除草剂的原理 学生交流展示后，多种激素相互协调、共同调节的；乙烯。 喷洒脱落酸 思考讨论 作业布置 作业本 板书设计 一、植物激素 1.生长素：加快细胞生长速率 2.赤霉素：促进细胞伸长 3.细胞分裂素：促进细胞分裂 4.脱落酸：抑制细胞分裂 5.乙烯：促进果实成熟 教学反思