高二上学期地理教学计划_3.docVIP

地理教学工作计划 高一年级 zfb 15***9008 一、指导思想 　坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。经过文理分科后，学生基本掌握了地里的一些基础知识，对区域地理也有一定了解的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地关系，实现区域的可持续发展。在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。同时坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求听懂汇灵活运用，为高三的一轮复习打好基础，为高考做好铺垫。 二、学生基本情况： 全年级文科教学班3个，分为二个层次，文一班是实验班，文2和文3班为平行班，我担任文2班的地理教学工作。虽然经过了文理分班，也通过了学业水平考试，但是人有一大部分同学未更本性转变学习的态度，不但成绩悬殊大，而且积极性和主动性也是天壤之别。这才刚开始一部分同学就出现明显吃力，甚至连一些基本的题都不会做，平时都是一个混日子的状态，特别是原来的那些油条，真的很不让人省心，特别以唐嘉闻、何文云、张海韬、陈建国、李嘉琴、杜光耀、卢家豪等为代表，上课不专心，对待习题作业置若耳闻，成绩一再下滑，问题较突出。 三、教学目的和要求 本学期面临主要是世界地理和中国地理等区域地理的学习，内容较多，较为繁杂，而且需要学生逐步建立全局观念，学会系统的分析世界上的很多个区域，这对于很多同学是一个很大的挑战。我将利用每天加点料的形式，让学生开始熟悉世界各大洲，由基本的轮廓着手，由浅入深，逐步到经纬网、山川河流、地形地貌、国家人口、民族经济文化等方向拓展，我想到了高三，量变的积累一定会是一个不小的收获。此外，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力也很重要。 四、教材内容分析 本学期所学内容为世界地理和中国地理等区域地理的学习，穿插着必修一、必修二、必修三的部分内容。本阶段需要掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识；还得学会画图、填图、记图、读图、用图，对待一些简答题需要做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。以区域地理的章节顺序进行安排复习，地图册辅助学习，准备按下列步骤进行：（1）看：看教材、看练习册上的知识板块、看原来的听课笔记。看地图册上的知识、大洲是重点。（2）讲：主要是讲主干知识点。重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。（3）记：留出一定的时间让学生记忆。（4）练：训练题必须精选，这是规定复习方向的一项重要环节。（5）评：要评知识、评规律、评方法，评重点、评难点，评知识再生点、思维障碍点。要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。（6）思：由量的积累到质的飞跃，完成认识的升华。 （3）区域地理的复习，适当结合热点，引导学生综合运用所学知识，分析和思考问题。区域地理可采用分散复习和集中强化复习相结合的方法，在复习必修内容时，对相关初中内容进行补充，并在必修复习过程中适当添加世界地理一天一图训练。完成后，再根据时间和效果把握复习方式。有关初中地理的复习重点放在：一是有关地球与地图知识；二是世界地理中：世界行政区的分布、世界海陆的分布、陆地地形、世界气候类型与分布、重要海域与交通要道、重点国家地理与重要城市分布；三是中国地理中：中国概论，如地理位置、疆域与行政区划、人口与民族，中国自然地理特征，如地形、气候、河湖、自然资源等，中国四大自然区的空间分布与基本特征。中国工业、农业、农作物的分布、铁路交通与港口。本阶段复习要做到考纲具体化、内容考点化、考点题目化、题目典型化、答案规范化。用精心设计的各种类型的问题覆盖课本内容，让学生在训练中掌握、运用课本知识。 四、教学要求及具体措施 1．认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。 2．在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。 3．要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4．在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测，还要根据教材内容特点，组织安排好教学。 5．研究历年高考试题。对近三年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。 6.努力提高教学质量：