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PAGE PAGE 1 姓名：专业：班级：学号：职业生涯规划书11页4 姓名： 专业： 班级： 学号： 职业生涯规划书 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 引 言 1 第一章 自我剖析 2 一、大学生职业发展测评 2 （一）人格特点 2 （二）职业兴趣 2 （三）职业能力 2 二、人格特征测评 2 （一）气质类型测试 2 （二）职业性格测试 2 （三）霍兰德职业倾向测验 3 （四）职业价值观 3 （五）MBTI性格测验 3 （六）个人优势与劣势 3 （七）平衡单分析法 4 （八）他人对我的评价 5 第二章 环境分析 7 一、家庭环境分析 7 二、学校环境分析 7 三、社会环境分析 7 第三章 职业定位 8 一、确定职业发展目标 8 第四章 目标计划与实施 8 一、短期计划 8 二、中期计划 8 三、长期计划 9 结束语 9 — — PAGE 3 — 引 言 职业生涯是一个人在自己的一生中所有与职业有联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。这个过程曲折而复杂，充满了很多的未知性，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。 一个不能靠自己的能力去创造未来、改变自己命运的人，是可惜的，也是不幸的。我们必须认识到，我们自己能做什么、要做什么、怎么去做。上天是不会辜负一个非常努力的人的。面对困难，与其消极被动的承受，不如积极乐观的应对。为自己的人生绘制一幅理想的图画。做到充实，为之坚持，为之努力进取。职业规划是大学生人生规划的第一步，也是实现人生理想的基础。只走好每一步，人生才会更加顺畅。我一直都坚信：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。我会用我自己的态度去争取我想要的生活。  第一章 自我剖析 一、大学生职业发展测评 （一）人格特点 乐观向上、适应力强、上手快、兴趣广泛、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。 （二）职业兴趣 我是属于那种比较偏向理性化，个性、创新类的一种人，遇到一个问题，能够深入思考，要得出一个结果才肯罢休。做事方面认真，乐观开朗。我非常喜欢与人打交道。再加上几次兼职的机会，自己对与人与人打交道的这种类型的工作比较感兴趣。高中语文老师布置作业，分组上讲台讲课，我从这次经历中对于教师这个职业产生了极大地兴趣。 （三）职业能力 从入学以来，多次参与组织班级和校级活动，并取得了较好的成绩，对于自己的交际沟通方面的能力有很大的提高，原本自己也是一个比较外向的性格，所以自认为具备了良好的沟通能力。专业方面，专业课程学习中比较努力，各科成绩也比较优秀，学校课程学习中收获更是比较多，自己动手能力也比较强。接下来的大学生涯中，我也持续学习，保持危机感，在学业和实践上再接再厉。 二、人格特征测评 （一）气质类型测试 多血质型。 （二）职业性格测试 根据MBTI性格测试，我的性格类型倾向为“ ENFJ ”型。温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。友善好社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。 （三）霍兰德职业倾向测验 在兴趣维度.上，我的前三代码排序是EAC。 敢于冒险，喜欢竞争,精力充沛，个性积极，喜欢快节奏的生活;善于沟通协调，内心追求权力、权威和物质财富。 个性热情，渴望表现自己，有丰富的想象力和创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果;喜欢借助文字、声音、动作或色彩来表达内心想法和对美的感受。 个性认真细致、保守谨慎、责任感强。做事有条理，喜欢安定本分，兢兢业业，奉公守法，尊重权威和规章制度;喜欢常规的，有明确规则的活动。 （四）职业价值观 我希望从事的职业能够体现个人价值观，爱岗敬业。尽量做到与人和谐，不骄不傲，始终保持本心，不昧良心。 工作能够让我觉得舒心、同时可以借助工作的这个平台，使自己的专业知识和能力得以全面运用和施展，能够实现自身价值，同时也能够帮助改善自己及家人生活的质量，使自己能够快乐的工作和快乐的生活。 （五）MBTI性格测验 （六）个人优势与劣势 我的优势：平时生活中是一个自信乐观的人，具有亲和力。我在陌生群体中很快就能被接受，得到认可；拥有较强的交际能力，这使我能拥有一个比较广泛的人际交流圈子，朋友比较多；学习能力强，比较容易接受新事物新思想，而且有勇气敢于挑战，这使我的生活充满激情，还能带动周边的气氛，可以把这种气氛带动周边的所有人； 我的劣势：个性突出，太好强；有时候自觉性不够，惰性较大，在