幼儿园：会响的小路.docx

会响的小路 活动目标 通过画面观察、动作模仿等方法，体会故事中会响的小路带给小动物的快乐， 萌发对大自然的热爱。 通过重复作品中的拟声词，感受秋季大自然的美好。 活动准备 活动前教师可组织幼儿在亲子活动或幼儿园游戏时间，以抛洒、走踏、滚爬等多种形式自主探究不同天气状况下（晴天、有风、雨天）的落叶小路，感受踩踏落叶的触感及发出的声响，并用拍摄视频、照片的方式适时记录幼儿的活动情况。 绘本《会响的小路》、大绘本、电子书。 活动过程 一、我走过的小路 邀请部分幼儿自由分享走在落叶小路上的感受。 教师：你走在落叶小路上听到了什么声音，有什么感受？ 二、小精灵的落叶小路 出示绘本《会响的小路》第 2—3 页，幼儿仔细观察并说说自己的感受。教师：你看到了什么？ 幼儿自由猜测在一条满是落叶的小路上会发生的事情。 教师：如果你看到这样一条满是落叶的小路，你会做什么？ 三、小动物们来了 出示绘本第 4 页，幼儿观察兔姐姐走在树叶小路上的样子。 引导幼儿连贯阅读绘本第 5—6 页，理解小动物的心情。 教师：又有谁走到了会响的小路上？它在干什么？ 师幼共读绘本第 7 页，完整讲述。 四、风儿和云儿也来了 幼儿自由讨论：风儿和云儿来到这条小路，可能会发生什么事？ 幼儿自主阅读绘本第 8—11 页，验证猜测。 教师：故事里说的和你猜的一样吗？小精灵做了什么？ 模仿风和云的动作和发出的声音，感受风、云的心情。 幼儿翻阅绘本《会响的小路》，教师完整讲述故事。 教师：如果风和云没有屏住呼吸、踮起脚经过小路，会怎么样？ 幼儿尝试分角色表演故事。 活动建议 教师可鼓励幼儿续编故事，通过“谁还可能会来这里？”“它们会怎么走？”“可能会发出什么声音？”等提问帮助幼儿尝试用故事的语言进行续编。 语言区：投放绘本《会响的小路》，供幼儿自主阅读。 美工区：用点彩的方式画画会响的小路和经过的小动物，并说一说这条小路上发生的故事。