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《声乐》教学大纲（含课程思政元素） 一、课程基本信息 课程编码：04S1114B—04S1115B—04S1116B—04S1117B 中文名称：声乐 英文名称：Vocal music 课程类型：专业核心课程 总 学 时：58 总 学 分：4 适用专业：音乐学 先修课程：无 二、课程的性质、课程目标及对毕业要求的支撑 （一）课程性质 声乐是音乐学专业学生的一门专业核心必修课程。是通过教师讲授和训练 学生掌握科学的歌唱发声方法，运用人声正确演绎不同时代、体裁、风格的声乐作品，进行艺术表现的一门学科。本课程融思想性、知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生思想政治教育，发展歌唱艺术才能，提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。内容包括声乐基础理论知识、歌唱 技能技巧、中外初、中高级声乐作品、声乐基本教学技能等，使学生具备一定 的范唱能力和声乐教学能力，可以胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工 作。本课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途 径。 （二）课程目标 思政目标：引导学生在学习初级阶段有思想、有目标，有专业学习的热情 和情感，逐步建立自信心，培养勤学苦练、勇于探索的创新精神；教师的工作 热情、敬业精神以及亲和力等言行举止润物细无声感染和影响着学生；同时增 加中国古诗词作品的演唱与学习，更多的解读中国诗词的语言美、韵律与意境， 通过古诗词的演唱，了解和学习中国的历史与人物，从而可以弘扬中国优秀的 诗词文化。（第一学年） 引导学生坚持理想目标信念，保持专业学习热情，积极向上，计划和逐步 实现短长期学习目标，善于学习研究，与老师同学互动合作，做一个有思想、 有热情，知识技能和素养并重的人。同时增加中国红色歌曲的演唱，例如中国 民族歌剧里的优秀选段、经典影视作品里的优秀主题曲与插曲、中国戏曲的经 典唱段、各地优秀的民歌等，通过红色歌曲的学习，使学生们了解中国传统文 化，增强文化自信。（第二学年） 通过本课程的学习，要求学生达到以下具体目标： 目标 1：系统掌握声乐基础理论与基本技能，培养学生掌握正确的演唱方 法和演唱技巧，做到音准、节奏准确:咬字吐字清晰，对声音的好坏有一定分 辨力,培养学生的审美能力及掌握正确表现歌曲的能力。具有独立演唱歌曲的 能力；能够演绎不同风格及体裁的音乐作品的能力；对歌唱的把握要准确，以 情带声，声情并茂。【毕业要求：3 学科素养 3-1、3-2】 目标 2：具有一定自主学习能力和习惯；具备一定的反思、分辨能力和创 新意识；具有团结精神和协作能力，掌握沟通合作技能；具有服务地方音乐发 展建设以及传播地方音乐文化的能力。【毕业要求：7 学会反思 7-1、7-3；8 沟通合作 8-2】 目标 3：具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观；立德树人，具有良好职业道德修养；树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的文化观；具有较高的多元文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力。【毕业要求：1 师德规范1-1、1-2；2 教育情怀2-2】 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 3 学科素养 【3-1】 【3-2】 掌握音乐学专业的基础知识、方法和技能，具备“一专多能”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥及审美能力，艺无止境，构建和生成专业学科知识结构。【3-1】 学习了解音乐学专业课程与通识教育、集中实践课程的联系，提升思政、大学生教育及计算机等综合知识应用技能及人文素养，并能运用英语知识查阅文献资料，撰写论文，拓展学习视野。【3-2】 课程目标1 7 学会反思 【7-1】 【7-3】 8 沟通合作 【8-2】 具有一定的自主学习能力和习惯，不断完善自己，适应社会发展，艺无止境，构建和生成完整的自己。【7-1】 具备一定的反思、分辨能力和创新意识，并能运用于中学音乐教育教学中，具有初步分析和解决音乐教学问题的能力。【7-3】 理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。【8-2】 课程目标2 1 师德规范 【1-1】 热爱祖国，深刻理解并践行社会主义核心价值 观，认同中国特色社会主义思想、政治、理论 与情感。【1-1】 课程目标3 【1-2】 2 教育情怀 【2-2】 立德树人，具有良好职业道德修养，立志成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心的“四有”好老师。【1-2】 具有正确的世界观、价值观和人生观以及深厚 的人文底蕴和追求真理的科学精神。【2-2】 课程目标 3 三、课程教学基本要求 第一至第四学期为专业核心课程，面向全体学生开设。第一至四学期采用1+2 授课形式，共 58 周，每周 1 个学时，共 58 个学时，占 4 个学分。要求学