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浸透在棱柱中的数学思想方法 上海市莘庄中学刘坤201100 棱柱体是立体几何中常有的重要模型之一，总结浸透在此中的数学思想方法，对提升我们的学习能力会有事半功倍的功能。 一、转变的思想方法在棱柱中的应用 转变思想是指：解题经常会碰到一些直接求解困难的问题，需要把它化成相 关于自己来说是熟悉的种类或分解为若干个难度较小的问题来求解， 最后达到解 答原问题的目的。 A1 C1 例1如图，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，过A1、B、 B1 C1的平面与平面ABC的交线记作l。 （1）判断A1C1与直线l的地点关系，并证明。 A C l （2）若AA1， ， ，∠ ° 求 B AB=4 BC=3 =1 ABC=90 , 极点A1到直线l的距离。 剖析：这是一类较简单的转变问题。问题（ 1）要判断并证明线线平行关系，常 常转变为证明线面平行；问题（ 2）中要求点A1到直线l的距离由（1）可转变 为求点B到直线A11的距离。 C 解：（1）∵A1C1∥AC，∴A1C1∥平面ABC，又过A1、B、C1的平面与平面ABC 的交线为l，∴ 由线面平行的性质定理有 A1 1∥直线l； C （2）∵ A1C1∥l，∴A1到直线l的距离等价于点B到直线A1C1的距离， 方法一 过点B作BH⊥AC，过H作HD⊥A1C1交A1C1于点D，连接BD，则 BD 就是所求。在△ ABC 中，易求 12，又DH∥A1 ，因此 DH=1 ，在 Rt BHD BH= 5 A 中，易求BD=13，即点A1到直线l的距离为13 5 5 方法二 在△A1 BC 1中，易求A 1 B= 17 1 11=5，由三角形等面积法可 ,CB= 10,AC 求解为13。 5 在立体几何中，证明线线平行、线面平行、求两异面直线所成的角、点到线 （面）的距离等经常用到转变思想，化难为易，化陌生为熟悉。 A1 例2如图，直三棱柱ABC-A1 11 的各条棱长均为2，D为 B1 BC 棱BC上一点，在截面ADC1中，∠ADC1=90°,求： （1）点到B1截面ADC1的距离； A （2）二面角D-AC1 D -C的大小。 B  1 C 剖析：问题（1）是求点到面的距离可转变为等体积法求三棱 锥B1-ADC1的高；问题（2）去掉枝叶就是我们常有的模型：AC是圆的直径，D为圆上随意一点（不一样于A、C）， C1C垂直圆所在的平面，求二面角 D-AC1-C的大小。 解：（1）方法一 ∵∠ADC 1=90°, ∴AD⊥DC1，又 AD ⊥ C 1 C ，因此 AD ⊥面 1 1 ，过 B 1作B1 M ⊥ DC A 1， BB CC 交DC1于M，则B1M⊥面ADC1，∴B1M就是所求。 在Rt△B1MC1中，B1C1=2，tan∠B1C1M=tan∠CDC1=2，  C1 C B B1M=45。即到 5 B1截面ADC1的距离为45。 5 当点在平面的射影不可以确立或难以确准时，我们往常将点到面的距离转变为等体积问题求高。 方法二点B1到截面ADC1的距离就是三棱锥B1-ADC1的高，∵∠ADC1=90°, ∴AD⊥DC1，又AD⊥C1C，因此AD⊥面BB1C1C, 得AD⊥BC，∴ D为BC 的中点，由VB ADC VABDC得：1 1ADDC1h 1 122 AD h 45 1 1 1 1 3 2 3 2 5 即到B1截面ADC1的距离为45。 5 A1 C1 （2）方法一 过点C作CH⊥DC1于H点，则CH⊥面 B1 E ADC1，过H作HE⊥AC1于E点，连接CE，则∠CEH就 是所求二面角的平面角。在 Rt△CHE中，易求 A H C ∠CEH=arcsin 10，即二面角D-AC1-C的大小为arcsin 10。 B D 5 5 方法二过点D作DG⊥AC于G点，则DG⊥面ACC1，过点G作GF⊥AC1交AC1于点F，连接DF，则∠DFG为所求二面角的平面角。（计算略） 二、特别化的思想方法在棱柱中的应用 “特别化方法”是一种重要的数学思想方法，灵巧应用特别化方法来解答客观题，常会事半功倍，奇妙地举出特别值来思虑综合性问题，常会在迷失中找到目标，给我们指明方向。在立体几何多面体中，用活特别化方法，能轻松地帮助我们降低难度，更正确解决问题。 例3如图，在三棱柱ABC-A1B1C1中，侧面A1B1BA的面积为S，侧棱C1C到 侧面A1B1BA的距离为h，求三棱柱ABC-A1B1C1的体积。 剖析：若三棱柱为特别的直三棱柱，则其体积为  C C1 B B1 VABCA1BC11SABCAA1 1 ABhAA1 1Sh，因此这 A A1 2 2 题的结论应为1Sh，为解题找到了目标。此题可用割补法求解。 2 解：方法一如图，将三棱柱补成一个四棱柱，明显四棱柱的体积为三棱柱的体积为1Sh