统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读导读课（整本书阅读）教学设计.docVIP

《听海洋生物讲故事》阅读导读课 课时：1课时 一、目标确定的依据 1.课标分析：本阅读作是在以童话形式了解海洋生物为主题的阅读学习。学生们都具有丰富的想象力和跳跃性，可以通过阅读童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进步培养学生读童话、说童话的兴趣;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力童话带来的快乐。同时掌握很多海洋生物的科学知识，对孩子们来说收益很大。 2.教材分析 神秘的海底故事从这里开始……鲨鱼吃人吗?海洋生物是什么样子的?章鱼的长长的手臂是用来做什么的?珊瑚礁周围都有什么动物?鱼类是怎么保护自己的?海龟为什么要游那么远的距离?巨藻丛林中生活着哪些生物?海牛每天做什么事情?海豚为什么喜欢玩耍?座头鲸吃什么呢?企鹅怎样在寒冷的世界里生活?信天翁能飞多远?什么样的海洋生物会发光?谁在海底生活?海洋生物小辞典。 3.学情分析 从孩子的视角，以孩子的口吻以第一人称讲述一个个动听的海洋生物的故事。讲述的方法形式新颖，很容易引起孩子们学习兴趣。 二、教学目标 1.阅读图书，理解海洋生物的故事内容，激发阅读海洋科普图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。 2.提高孩子阅读效率，加大孩子对海洋生物故事书的理解。 3.提高孩子的朗读能力。 三、教学重点与难点 1.阅读图书，了解不同的海洋生物特点。 2.阅读中，提高孩子阅读效率。 四、评价任务 1.能够自主阅读整本书，了解海洋生物的故事。 2.能够独自复述感兴趣的部分，并提出自己的问题。 3.能够感知故事主题。 五、教学活动设计 （要求：写明每个教学环节的实施过程） 活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标 环节一 激趣导入 同学们，你有没有想过，如果鲨鱼、海豚会说话，他们能跟你讲故事吗？ 他们会告诉你，你想知道的关于海洋里的生物的所有事情。 准备好了吗？那我们开始吧！ 《听海洋生物讲故事》是一本绘本。什么是 绘本呢？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。这是一套以动物拟人日记体的形式，第一人称介绍动物们的生活习性、生存环境等知识的科普故事书。由于二年级的学生特点，书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要高。 绘本的主要特色就是提供给同学们在视觉方面的真实的或是美感的经验。所以在阅读开始时可以通过图片再引入文字的结合感受不同海洋生物的特点及生活习性等。因此在读书时不能过快，要充分利用插图进行阅读导读。 1 1 环节二 读故事，会讲出故事。 绘本中不同海洋生物的介绍都是以第一人称的形式来呈现，这不仅拉近的与学生之间的距离，还提高的学生阅读的兴趣。 本书由一个个精彩有趣的问题串联，正文回答标题所提出的问题，语言风趣俏皮，知识全面细致，图画精美逼真，以孩子的口吻讲述一个个关于的动物王国的神奇故事。可以充分调动学生的积极性和学生的兴趣点进行引导。 老师在教学的过程中，可以延续书中的形式，在班级召开动物故事演讲会，让学生立足课本内容，发挥自己的想象和理解，把自己学到理解的内容表演出来，这样更能加深印象。值得注意的是，在教学中，老师不要把班级读书会当成平时的语文课堂，而将绘本当成一般的语文教材来教学，这样会拉开孩子与 绘本的距离。 2 2 环节三 立足故事，关注主题 绘本不仅仅在讲述一个故事，同时有着经久不衰的永恒的主题和深刻的内涵。《听海洋生物讲故事》通过讲述各个海洋生物的生活故事，来向我们展示了大自然中除人类以外的其他动物的多样性的生活，以此来呼吁我们要爱护动物，保护大自然。因此在阅读的过程中，我们要时刻引导学生对主题的关注。 阅读《听海洋生物讲故事》，要让学生体会，感知，慢慢理解，进而了解到海洋生物们的生活习性、生存环境等的科普知识，并引导学生从小保护海洋生物和保护环境的意识。 3 3