高三语文教学反思教师总结(精选8篇) .pdfVIP

高三语文教学反思教师总结（精选 8 篇） 高三语文教学反思教师总结精选篇 1 本学期我担任高三_班和高三_班的语文教学工作。所教的两个班是文科中等班 和普通班，学生的语文底子本就薄弱，普遍同学懒惰，而高三是学生高中学习 的冲刺阶段，所以工作中多有忙碌、督促和无奈，现在，总结如下： 一、熟悉《考试说明》，将理论与经验作为教学工作的指导 作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动 势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。 在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行 解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的 侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、注重与其他教师的沟通和交流 担任过高三教学工作的老教师的经验就是的学习教材，这些经验都是直接得出 来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对 自己的教学 和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活 动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不 断丰富和提升。 三、落实基础，强化知识点 语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着 《考 纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高 考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在 纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就 根据学校的要求制定了严密的教学计划。强化大纲要求的重点实词、虚词、古 今异义词和特殊的文言句式。具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典 型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。同时狠 抓了课本的背诵篇 目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 第 1 页 共 15 页 四、作文重视评讲和经验总结 在习作教学中，指导学生习激发学生对生活的观察、思考，帮助学生克服畏惧 情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。作文重视评讲和经验总结，引导学 生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实 感。另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使 学生的想象力和创造力得到充分的发挥。 五、精选习题，优化训练，上好讲评课 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实 际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试 题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到 目的明确、重难 点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意 图。这样也能增强学生对考试的认识。 高三语文教学反思教师总结精选篇 2 本学期，我担任高三年（6）班与 （7）班的语文教学工作，为了做好本职工 作，在教学过程中，我主要做了以下一些工作： 教学之余，我坚持不懈地进行学习，在学习过程中，不断丰富、提高、完善自 己。通过学习，不断地更新知识储备；通过学习，不断地改善教学方法；通过 学习，自觉地掌握先进科学的教育理念，学习，为我做好教学工作打下了坚实 的理论基础，为我高效地完成教学任务提供了理论指导，为我走进学生内心进 行心灵的沟通指引了便捷的途径。通过学习，我在教学工作中，理论联系实 际，收获颇丰。 学期伊始，根据学生各方面的综合情况，我依据抓两头顾中间的教学思路，详 细地制定了本期的教学计划和教学 目标，确定了学期培优扶差的具体对象与 目 标，对于学有余力的同学，以激励为主，在完成班级教学 目标的同时，指导他 们进一步拓宽知识面，进一步培养他们的思辨能力，对于学习有困难的同学， 以鼓励为主，帮助他们确立并分解学习 目标，引导他们一步一步踏实地做好每 一个分解目标，对于他们取得的点滴成绩，及时给予表扬，帮助他们树立自信 心，带领他们赶上班级的大部队，力争做到一个都不能少。 第 2 页 共 15 页 教学内容上，针对学生的实际情况，我首先抓好古文教学，古代汉语距离现代 的时间较长，其词类活用现象、特殊句式、古今异义、一词多义等现象对现在 的学生说来，无异于一只只拦路虎，为此，古文教学时，我注重基础知识教 学，从简单的抓起，帮助同学树立学好古文的信心，在此基础上，再逐渐地加 大难度，并坚持做到“抓反复，反复抓”，一步一步慢慢地帮助同学提高古文 学习能力；其次，作文教学时，我根据学生