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高三英语期末教学反思与总结 高三英语期末教学反思与总结 引导语：教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证” 四个过程，以下是店铺整理的高三英语期末教学反思与总结，欢迎参考! 高三英语期末教学反思与总结一 带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了 做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。 一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《考试说明》及 历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求 ，分析好高考知识点的考 查内容和测试角度 ，明确高考发展的变化趋向 ，制订切实有效的复习计划，并在教学的过 程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。 (一)立足课本 ，精选练习，巩固强化基础知识。本文由一起去留学编辑整理。 复习伊始 ，全面重点复习高一高二及高三的语言点。强调学生掌握课标词汇 ，并适当 扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查 ，重点对语法知识进行系统的复习;同时教会 学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集 ，减少错题再错机率 ，做到真 正掌握所学知识 ，灵活解题，以不变应万变。 (二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。 单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是:内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词 汇知识:重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的 运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等， 从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归 纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。 完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语 言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下 文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意 义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。 书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批 详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求:1)句型繁简 适度 2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构 3)开门见山 ，层次分明 ，承上启下 4) 细读提示 ，写全要点 5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文 ，做好语言积累。 阅读理解:在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要 限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求 ，我们限制在 40 分钟内读完 5 篇短 文。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句 ，猜词，推理， 跳读，略读等等获取所需要的信息 ，并对照题干 ，反复揣摸作者意图及思路 ，并要求学生 在每天限时做一篇完形填空或 2-3 篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评 讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，。 三、适时模拟，查漏补缺 我认真分析历年来的高考试卷，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归 纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，为学生分析指导错 误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过 的作业和错题集，减少错误再现率。 四、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好 针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导。高考成 绩证明，这个措施是有力的，学生基本上都发挥出来了。但对我们的这种生源，我觉得已 经不错了。 仔细回想 ，高三教学工作的顺利完成是与我们在工作中能结合我校教学实情 ，切实搞 好备课 ，拼搏巧干 ，科学辅导分不开的，我希望这次的反思 ，能为今后成功开展工作提供 借鉴 ，力争在以后的教学中再创辉煌。 高三英语期末教学反思与总结二 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。现在距离高考只有 3 个月左右的时间 了 ，我觉得自己非常有必要梳理一下 自己的教学，及时发现自己和学生的问题。 一、存在的问题 (一)三(一)班学生对英语学习主要存在以下问题： 1、学生对英语学