幼儿园：大班我是一个粉刷匠.docVIP

大班音乐活动《我是一个粉刷匠》 教材分析： 《我是一个粉刷匠》，是一首波兰民歌。曲子风趣、活泼，通过简单的旋律生动的刻画出小小“粉刷匠”的性格特征，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。 活动的设计强调幼儿参与，重在激发和培养音乐的兴趣。歌曲情境来自日常生活，根据大班孩子在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解的特点。整个活动以音乐贯穿始终，教学采用情境再现，运用初步学唱、简单舞蹈动作表现等多种形式感受歌曲风趣、活泼的曲调风格。让其充分表现自我，激发和培养音乐的兴趣，提高对音乐的感受表现能力。 活动目标： （一）能用欢快、活泼的歌声和动作表达歌曲的情感。 （二）体验粉刷匠劳动的快乐。 重点：用欢快的情绪演唱、表现歌曲。 难点：根据音乐节奏，进行咬字清晰的演唱。 活动准备：对粉刷匠的劳动有所了解；报纸做的粉刷帽一顶；CD；刷子、丝巾。 （一）情境表演，导入课题 1.猜谜语。 小朋友们，今天我说一个谜语请你们来猜一猜“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”（手） 2.小手简单动作表演。 （1）你们的小手能干什么？ （2）看看老师的手能干什么？（教师用简单动作一边放音乐一边按节奏表现粉刷动作。） 3.幼儿装扮成粉刷匠，自由表演。 你们也想做粉刷匠吗？让我们一起随着音乐做一做粉刷匠吧。（幼儿随音乐自由表现刷墙动作） （二）欣赏歌曲，初步学唱 1.教师指导幼儿有节奏地念歌词。 （1）老师刚才把刷墙的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（按节奏念歌词）：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （2）现在我们跟着音乐节奏，一起来轻轻地说出歌词吧。（教师带领幼儿集体跟念。） 2.播放CD，幼儿欣赏歌曲，并自由跟唱。 我们来听一听这首歌曲，能干的小朋友可以跟着唱。 3.学唱歌曲。 （1）歌曲里的粉刷匠在劳动时心情怎么样？我们在演唱的时候可以用怎样的情绪来表现？（欢快、愉悦） （2）教师弹琴，幼儿按节奏用欢快的情绪唱歌。 （3）根据幼儿的演唱，重点学习“刷子像飞一样”这句歌词。同时根据幼儿的学习情况，发现吐字不清晰或节奏不到位的歌词，继续引导学习。 （三）幼儿表演，完整表现 1.幼儿头戴粉刷帽，一边唱歌一边做粉刷匠的动作“刷”自己的教室。 （1）现在我们都是小小粉刷匠了，我们一起边跟着音乐唱歌，边把我们的教室刷一刷吧。 （2）（放音乐）教师和幼儿一起用动作表现歌曲。 （3）粉刷匠们把教室的这边刷得很漂亮，我们再把那边也来刷一刷吧。 2.运用道具，合作表演。 （1）我们还有一座新的幼儿园也要请粉刷匠们来帮忙刷一下，你们愿意吗？ （2）（出示工具：刷子、丝巾）请你选择一种材料，跟着音乐把我们新的幼儿园也来刷一刷吧。（幼儿自由选择工具，找一个空的位子学习用动作表现歌曲。教师观察幼儿的动作表现。） （3）刚才老师看到有的小朋友的动作表现真优美啊，音乐的节奏感也很强，请你们来表演一下吧。（邀请个别幼儿示范表演，幼儿集体学习。） （4）现在请你选择一种材料，把幼儿园刷得更漂亮吧！（幼儿选择一种工具，根据刚才学习的动作合着音乐进行自主表演。交换角色分两次进行） （四）活动延伸 在我们的身边还有很多的新房子需要装修，除了需要粉刷匠进行墙面的粉刷外，还需要哪些工作一起来装修呢？我们去找一找，认一认。