幼儿园：大班音乐活动：四季的歌.docVIP

大班音乐活动：四季的山 设计意图： 《山》是一首优美的三拍子歌曲，歌曲依据春夏秋冬的季节特点谱写了一幅唯美的四季山中风景。旋律抒情流畅、歌词结构整齐，衬词的加入为歌曲增添了欢快的情绪和联想色彩。 大班幼儿喜欢与同伴相互配合表演，喜欢和同伴共同分享艺术活动的乐趣，敢于并乐于表达表现，如合作表演、自编自唱、迁移创编等。我将本次活动重点放在感受歌曲优美的旋律特点、理解歌词内容并尝试用合作的方式进行二声部演唱，难点放在尝试替换衬词，用说唱的方式给歌曲伴唱，体验歌曲创编和多种模式演唱的乐趣。 活动中我将通过形象的视频、美好的画面帮助幼儿感受歌曲的优美旋律、理解歌词内容；简单图谱帮助幼儿梳理歌曲的结构并为学唱歌曲、添加衬词；利用说唱、小组合作方式引导幼儿进行衬词的替换、尝试创编及大胆表现。 活动目标： 1.感受歌曲抒情流畅的三拍子特点，理解歌词并尝试两声部合作演唱。 2.替换衬词，尝试用说唱的方式大胆表现，体验合作表演的乐趣和成就感。 活动重点：感受歌曲三拍子的特点，通过理解画面及歌词感受四季山的美。 活动难点：尝试两声部合作演唱和小组替换歌词演唱，并试着用说唱的方式大胆表现。 活动准备： 物质准备：视频、PPT、歌词版、四季山景图若干、展架。 经验准备：知道四季以及四季的显著特点。 活动过程： 一起游山 师：你们家附近有山吗？今天，老师带你们去山里游览风景吧。（欣赏视频和旋律。） 看到了什么？师：我们看到这么多美丽的山景，那山上这些风景分别是什么季节的呢？（欣赏演唱） 3.原来，歌里唱了四季山上的风景。（通过欣赏，初步感受歌曲优美流畅的旋律，想象歌词） 二、四季的山 1.歌里唱了四季的山分别是什么？为什么春天的山是花篮、夏天的山是果篮、秋天的山是金篮、冬天的山是银篮？（教师根据幼儿讲述逐句范唱。） 2.幼儿跟着音乐学唱歌曲。 3.我们家乡的山是哪座山？为什么歌里说我们家乡的山是宝篮呢？ 4.跟着音乐完整学唱。 （通过视频、图谱帮助幼儿梳理歌曲内容，唤醒幼儿生活经验，感受家乡山的美。） 三、我们来伴唱 1.这么美的风景把谁引来了？小朋友们唱了什么？在什么时候唱的？ 2.师生合作演唱。 （通过视频图像形象的添加手段，可视化的图谱，帮助幼儿理解歌曲中的衬词，通过师幼合作两声部体会多种模式演唱的乐趣。） 四、我们来创编 1.教师替换歌词，说唱方式演唱。 2.幼儿分组进行衬词替换，尝试创编。 3.幼儿小组分享，大胆表演自己的创作。 （利用说唱、小组合作方式引导幼儿进行衬词的替换、尝试创编及大胆表现。） 五、家乡的山 这首好听的歌就叫做“山”，周末的时候可以让爸爸妈妈带你们去临平山赏景找宝，尝试着把它们编进歌里。