幼儿园：大班数学-我的魔法师.docVIP

大班数学《真正的魔法师》 活动目标： 1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置及感知上下、左右等不同方位。 2.能根据提示进行推理，利用排除法找到答案，发展幼儿的思维能力。 3.通过观察理解物体位置的相对性，并用方位语言描述具体位置，体验游戏的乐趣。 活动准备：ppt课件。 活动过程： (一)故事导入，激发兴趣。 　　教师：今天老师请来了一位客人，看，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的魔法可真神奇呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（6位） （二）比较高矮颜色等有规律的进行排队。 　　教师：要想成为真正的魔法师，就要找到魔法宝物，但是魔法师看到小魔法师们都不排队，他很生气，不说话了，快请小朋友们帮助他们排排队。 （三）寻找魔法宝物 教师：想当真正的魔法师必须找到魔法书——魔法帽——魔法扫帚——魔法棒——魔法钥匙，才可以进入魔法王国当真正的魔法师。 1.根据序数把握空间位置 师：请在书架上数第3排第4格第二本书，找出魔法书。 请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第3排第4格到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，是不是魔法书呢，我们来打开看一看，哇！ 真的是太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌 2.感知上下、左右等不同方位 教师：去寻找魔法帽子了， 我们来看看魔法帽子被藏在哪里了呢?（小魔法师们，请回答魔镜的问题） 3运用方位语言描述具体位置 教师：通过迷宫寻找魔法扫帚 4. 根据线索进行推理排除 教师：寻找魔法棒 　　（四）九宫格方位游戏 　　1. 现在到最关键的时刻了，进行最后寻找魔法钥匙了。 2. 教师：请你们帮小魔法师们在小矮人身上找到魔法钥匙 3. 幼儿进行游戏 　　（五）结束活动。 　　教师：看，我们的小魔法师们通过了考试，进入了魔法王国了，魔法王国可真漂亮呀 ，魔法王国里有什么神奇的地方呢？老师下次告诉你们！