高中历史：统一多民族国家的形成备课设计—昱.pptx

统一多民族国家的形成——多元一体角度看中华民族共同体的形成 ; 这节课的由来; 如何备课;困惑 备课时如何基于课标和教材，寻找合适的教学资源？ 分解问题 1、这个问题有没有讲的必要？（额外补充史料资源） 2、课标里对这部分有何要求？需掌握的层级如何？ （判断该部分知识在本课、本单元、本部分中的比重与地位，然后权衡处理方式。） 3、如果这个知识点是自己相对熟悉的领域，如何开始？ 4、如果这个知识点是自己相对陌生的领域，如何开始？ ; 困惑 备课时如何基于课标和教材，寻找合适的教学资源？ 备课时如何基于课标和教材，寻找合适的教学资源？ ;  现实 当下，史学前沿研究与高考命题已日益形成深度融合的发展态势，需要历史教师在以学科素养和人文精神为最终归宿的前提下，结合高考要求对教材内容进行精准解读，在细化深化教材的同时，结合学术前沿，引导学生实现对教材把握的“多维”和“贯通”。;数量;; 结论 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 基于课标，立足教材，重整结构;文明探源;;  ;;尼安德特人;;材料2：非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同。 ——[西晋]江统《徙戎论》;魏晋墓葬壁画耕牛图;