高考作文解读：情景式任务驱动应用文（以全国卷Ⅰ为例）.docxVIP

PAGE PAGE 1 名师高考作文解读：情景式任务驱动应用文（以全国卷Ⅰ为例） 高考速递：全国卷Ⅰ 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【思维导图】 【命题解读】 情景式任务驱动应用文 情景式任务驱动作文，是指命题材料创设一个相对真实的情景和明确的文体要求，让考生明确对象，表明身份，置身情景，就事说理，文明交流完成写作任务的应用文。 情景式任务驱动作文具有临场性、限制性和开放性的特点。下面以2020年高考语文新课标卷全国Ⅰ卷为例略作说明。 1.临场性。围绕命题材料确立某一主题展开讨论，在“班级计划举行读书会”上，考生作为代表发言，发的言即观点，高屋建瓴。 2.限制性。①结合材料，“围绕上述材料展开讨论”；②明确文体，要求考生写应用文“发言稿”。 3.开放性。①立意角度的开放性。命题材料“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”已给出立意的三个角度，考生可从齐桓公角度，谈明君不计私怨、善任贤臣，方可成就霸业。从管仲角度，立为政重教化，富国强国之意。从鲍叔牙角度，立意为慧眼识人，为国荐贤。也可整体立意：英才报国，国敬英才。②为己代言，写作主体的开放性。“结合你的感受和思考”，每位考生即“你”是不同的，对齐桓公、管仲和鲍叔的感受和思考也会因人而异。 鉴此，本命题材料的命题方向，倡导“立德树人”，回应时代重大主题，厚植国家情怀，讲述奋斗故事，谱写时代青年新篇章！ 【下水作文】 如果是玫瑰，它总会开花的 项仁军 亲爱的同学： 大家好！我对司马迁称赞“鲍叔能知人”的看法感触最深，我很高兴能在班级读书会上和同学们分享我的观点！ “不虚美，不隐恶”的大史学家司马迁之所以说出“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”，从主观上讲，管仲是一位“国士”，具有治理国家的才干。“如果这是一株玫瑰，它总会开花的。”（歌德）真正有才华的人,就像玫瑰花,一定会开放。爱的同学们！管仲就是“一株玫瑰，它总会开花的”。客观地讲，管仲之所以被称为“国士”，是鲍叔牙的推荐的结果。孔子有言：“齐有鲍叔.……知贤，智也；推贤，仁也；引贤，义也。”孔子赞美鲍叔牙，证明鲍叔牙具有智仁义的美好品德。揆诸历史，正是有“管鲍之交”的“问之以是非”“资之以计谋”“期之以事”“告之以祸福”“临之以利”“穷之以辞辨”等等，鲍叔牙才“知贤”——知道管仲的志、识、信、勇、廉和变。“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”（白居易《放言》）日久见人心，“仁义”的鲍叔牙“推贤”“引贤”，还需有一位贤明的国君齐桓公“善任”，才可以实现富国强国的梦想，这也是我赞同司马迁看法的社会根源。 “非关月季姓名同，不与蔷薇谱谍通。”（宋朝·杨万里《红玫瑰》）新时代，新征程，新梦想。尊重人才，重视人才，奖励人才已经成为我国的时代新风尚。“人才是第一资源。古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。我说过，要把我们的事业发展好，就要聚天下英才而用之。”是呀，同学们！习总书记用最朴素话语说出了世上最珍贵的普世金句。 英才报国，国敬英才。“江山代有人才出，各领风骚数百年。”（清赵翼《论诗》）如果说伟大的民族是一座百花园，那么每一株花都绽放着时代最鲜艳英才的名字。如果说国家荣誉是一座指引人们前行的精神灯塔，那么每一位英才都有光芒前路的闪耀事迹。国家最高荣誉获得者“氢弹之父”于敏，离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾出国已砺就锋锷，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大气初成。靠古诗词安眠，与死神三次擦肩而过；一声巨响，惊诧世界。为人民俯下身的人，人民把他抬起来。由于年事已高身体不便，北斗导航卫星、探月工程总设计师孙家栋，是被人民卫士抬着走向领奖台的。少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。 风雨彩虹，铿锵玫瑰。同学们！只关注经济发展，轻视人才建设、科技创新，殷鉴不远。君不见中国“芯片”被美国“卡脖子”，大飞机C919发动机断供，凡此种种，无不警示我们：崇尚英才，做英才，不忘初心，牢记使命，推动“中国制造”向“中国智造”发展，是你我义