小学英语教学中“教—学—评”一体化教学策略.pdfVIP

课题研究 名师市在线 2023年第26期 ELITETEACHERS ONLINE 小学英语教学中“教一学一评” 一体化教学策略 文/连燕秋 摘要：注重“教一学一评”一体化设计与实施是提高教学质量的重要途径。文章基于作者的经验，简要论述了 “教一学一评”一体化的内涵和意义，同时指出在小学英语教学中教师应从确定教学目标、达成教学目标、提高 教学质量和学生学习效率等角度出发探索教学策略，有效提升“教”“学”“评”的关联性，从而帮助学生有效、 深入解读教材内容，发展英语学科核心素养。 关键词：小学英语；“教一学一评”一体化；教学策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简 是“教”“学”“评”工作开展的重要依据，教师需要 称《课程标准》）提出了“注重‘教一学一评”一体 在教学前科学设计教学目标，为“教一学一评”一体 化设计”的教学理念和“推动‘教一学一评”一体化 化教学活动的开展奠定基础。这样，在后续教学活动 设计与实施”的教学建议。在小学英语教学期间，教 中，教师便可以围绕目标设计评价标准，调控学生的 师应该在《课程标准》的指导下认真探索“教一学一 学习过程和学习深度。在设计教学目标的过程中，教 评”一体化教学策略，从而提高教学质量和学生的学 师需要深度解读教学内容，按照《课程标准》明确教 习效率，发展学生的核心素养。 学重点和方向，从而确定教学目标。 一、“教一学一评”一体化的概述 例如，在讲授人教版英语（PEP）（三年级起点） “教一学一评”一体化是一种坚持以评促学、以 四年级（上册）Unit1MyclassroomPartB前，教师需 评促教的教学模式。在实践过程中，“教”“学”“评”三 要通过解读教材中的内容并分析《课程标准》，确定教 者都应紧紧围绕一个核心，即教学目标。在这种教学 学目标。解读的流程主要包括以下几点： 模式下，教学目标、教学评价与学生的学习流程结合 1.解读教材 起来，“以学定教”的教育理念得以体现。具体来 教师在研读教材期间，可以发现本单元围绕“新 说，“教一学一评”一体化教学模式要求教师将评价贯 教室”这一话题编排语篇，PartB重在让学生在巩 穿于教学全程，根据学生的表现为他们提供帮助，根 固PartA的重点词汇的基础上，学习“This isthe new 据学生的阶段性学习成果反思教学行为和教学策略，并 classroom.”这一关键句，并能够用“The+... （物品） 设计更多符合学生学习能力、学习兴趣的教学活动。 is. （颜色）”句型描述图画信息。同时，教材还引入 由此可见，开展“教一学一评”一体化教学活动，既 了用英语介绍教室内常见物品位置的读写任务和介绍 有助于实现教学目标，又可以提升学生的学习效率，优 新教室物品的歌曲。 化学生的学习体验，对教师的专业成长和学生的长远 2.解读《课程标准》 发展均可以产生积极影响。 教师需要研读《课程标准》，从中挖掘与教学内容 二、小学英语教学中“教一学一评”一体化教学策略 相关的信息。在此期间，教师发现本次教学