平面向量的加法（第1课时）-2022-2023学年八年级数学下册同步（沪教版）.pdf

2022-2023学年八年级数学下册同步精品课堂（沪教版） 第 22章 四边形 22.8 平面向量的加法（ 第1课时） 学习 目标 （1）初步掌握向量加法的三角形法则。 （2）学会用作图的方法求两个向量的和向量。 （3）知道向量的加法满足交换律与结合律；并会 用它们进行向量的运算。 （4）知道零向量的意义及零向量的特征。 教学重点 向量加法的三角形法则。 教学难点 理解向量加法三角形法则的合理性与灵活运用加法 运算律进行向量的加法运算。 问：长度、面积、体积在确定度量单位后，它 们只有大小，可以用一个数来表示.这些量中 的同一类量，都可以进行加减运算，而向量不 仅有大小，还有方向，两个向量可以相加吗？ 这些量称为”数量” 又称为 “标量” 问题1：小明从A 地出发向东行走5千米到达B地， 再向北又走了5千米到达C地．那么小明这时在A 地 的什么方向上？到A 地的距离是多少？ 问1：小明从A 地到达B地是不是一次位置移动？ 从A 移动到B 的方向是什么？大小又是多少？ 是，以A 为起点，方向是向东，大小是5千米． 问2：从B地移动到C地是不是又是一次位置移动？方 向是什么？大小又是多少？ 是，以B为起点，方向是向北，大小是5千米． 5千米长度如何在 如何画有向 纸上表示？ 线段？ 根据移动的方向和距离，我们可以把上面的两次移动用向 量 和向量 来表示． （1）定比例尺；（2 ）取定起点并以它为端点按指定方向画射线；（3 ）按比例尺截取线段；（4 ）在线段另一端点画上箭头. 取1:250 000的比例尺，可以画出有向线段来表示向量 和 ，再把起点A 和终点C用有向线段连起来，画出有向线段 ． 5千米按比例尺截取 线段的长度如何计 算？ 小明从A地出发向东行走5千米到 达B地，再向北又走了5千米到达C 地．那么小明这时在A地的什么方向 上？A地的距离是多少？ 问3：那么这个向量 表示什么？ 表示以A 为起点，A 地到C地的一次位置移动． 北 东 C 问4：如何计算 的大小和方向？ 向 北 行 走 由图可知：△ABC 是直角三角形，