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【栏目】童年的秘密藏在绘本里——绘本里的兄弟姐妹（一）
经历过独生子女政策的中国家庭，曾经困惑于独生子女的养育问题。然而一些研究表明，独生子女在人格、个性、智商等方面并不值得过分担心，他们和多子女家庭的孩子相比，并没有处于显著的不利地位，相反，在很多方面还处于优势。随着生育环境和生育政策的改变，越来越多的家庭选择生两个或两个以上的孩子，因此，中国家庭教育中的多子女教育问题再度浮现。很多人选择生育多个子女，首先是出于对子女生命体验的考虑。他们认为拥有兄弟姐妹的孩子，就拥有了比父母更为长久的血缘关系亲人，他们有共同的根，从出生就相互认识，有更为相似的成长环境。第二个新生儿的到来，让家庭中建立起了亲子关系之外的另一种关系——兄弟姐妹关系，这种关系会持续发展，并且影响着长幼儿童双方的发展。
一些父母会担心年长孩子是否能应对即将到来的弟弟妹妹，而新晋为哥哥姐姐的孩子也确实会遇到各种各样的挑战。以此为题材的绘本作品很多，像《小凯的家不一样了》《彼得的椅子》等。在这里我们以《我会有个弟弟吗?》和《世界上最棒的姐姐》为例，来分析年长儿童在迎接家庭新成员时所面对的挑战和可能出现的问题。
妈妈怀孕了，爱德华希望妈妈给他生个小弟弟——就像他一样。他毫不吝惜地把自己最喜欢的玩具送给即将到来的小宝宝，堆满他的小床；他积极地和妈妈一起讨论小宝宝的名字，热切地盼望新生儿是个可以和他一起玩、给他做助手的男孩子。此时的爱德华是充满期待的，更是愉悦的，因为他在期待小弟弟的过程中体会着自己的成长和强大——弱小的小宝宝成了爱德华自我效能感的一把标尺。他看着自己小时候的衣物，拒绝了妈妈“可爱”的回忆，让自己和弱小的“可爱”告别。
那时的爱德华一定尚未意识到家庭新成员出现后可能发生的问题，《世界上最棒的姐姐》中的小老鼠莉莉也是一样。书里俏皮地写道：在朱利斯出生之前，莉莉是世界上最棒的姐姐。她毫不吝啬地和小弟弟分享自己心爱的东西，和他讲悄悄话，每个晚上还唱摇篮曲给他听。”可是，随着新生儿真的进入家庭，莉莉的态度则发生了大逆转——莉莉收回了她所有的东西，扯朱利斯的尾巴，还在他的婴儿车旁边大声讲难听的话，她说：“我才是女王，我讨厌朱利斯。”
在现实生活中，年长儿童不仅会用语言和带有攻击性的行动来“宣示主权”,甚至会出现吸吮手指、尿湿裤子、模仿婴儿说话等退行性行为以吸引父母的注意。也有的哥哥姐姐会建议把新生儿送回医院、送给别人，甚至去商店换一个娃娃回来。这些看似滑稽的行为或言论，正是年长儿童对家庭关系发生变化做出的反应。由于父母，尤其是母亲给予年长儿童的关注会因为新生儿的到来变少，对他们的兴趣和需要也没有以前那样敏感了，给予更多的是指令而不是商量，因此年长儿童也就会出现更多的对抗情绪。如果父母对于新晋哥哥姐姐的负面情绪和行为没有给予足够理解和有效的应对，还会引发更多亲子间的冲突，导致良性互动和对话的减少，使得有发展意义的游戏机会以及由此获得的游戏交往策略、技能等的减少……从而使亲子关系、兄弟姐妹关系进一步恶化。年长儿童，尤其是男孩，可能在新生儿到来时表现出暂时的行为问题。虽然心理学家发现，新生儿的到来有助于年长儿童的语言发展，但也给年长子女带来了巨大的心理挑战，父母协助年长子女应对这些挑战仍是一个重要的育儿话题
我们在小老鼠莉莉的故事里，可以看到这位大姐姐在面对新生儿不同时期的情绪和态度的巨大转变：从一开始的期待，到单方面的排斥、拒绝，到逐步感受到新生儿的可爱，再慢慢建立起作为姐姐的自豪感，在照顾婴儿的过程中建立了感情，直至慢慢形成玩伴关系。实际上，兄弟姐妹之间的关系，既包括对抗、竞争，甚至敌意，也存在合作、游戏等正向亲社会关系，且后者更为普遍。研究表明，年幼儿童会模仿哥哥姐姐的行为和态度，同性的兄弟姐妹比异性的兄弟姐妹关系会更为亲密。
父母的教养方式会极大影响年长儿童对待弟弟妹妹的态度。研究者将父母的教养行为归纳为四种类型，分别是专制型、权威型、放任型和忽视型。专制型父母控制欲强、严格、冷酷，喜欢惩罚，要求孩子无条件遵照他们的价值观，禁止不同意见。放任型父母刚好相反，对孩子的行为很少或者几乎没有控制。权威型父母会严格地设定清晰的限制，会表现出严格坚定的态度，但也会在情感上给予孩子支持，满足孩子的需求。他们会和孩子讲道理，协商解决问题，即使要采取惩罚，也会说明惩罚的理由，他们会鼓励孩子表达自己的见解。忽视型父母对孩子几乎毫无兴趣，表现出的状态就是不关心和拒绝，他们往往会剥离出情感，只给孩子提供基本的生活照料。
参照这样的描述，我们可以肯定无论是爱德华的父母，还是莉莉的父母都属于权威型父母，莉莉的父母表现得尤为典型。他们对莉莉的态度始终是温柔而坚定的，对莉莉的攻击性行为，采取了必要的惩罚，且说明了理由。他们给莉莉提出了一些与小弟弟相处的建议，也允许莉莉表达自己的看法，当然也明确了
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