特殊教育：1-3集合的基本运算专题复习说课稿.docVIP

集合的基本运算专题复习(第1课时)说课稿

高微微中山市特殊教育学校

一、说教材

1.教材的地位和作用

集合的基本运算是高中新课标实验教材第一册第一章第三节的内容，本节内容在整个教材中有着基础的地位，为今后学习函数及不等式的解集奠定了基础，也是近年聋人单考单招的考点。本节内容主要包括复习集合的三类基本运算，并集、交集、补集的概念和运算方法，并能够对集合的基本运算知识进行归纳总结。

2.教学目标

（1）知识与技能目标：复习集合的图形表示法，回顾并集、交集和补集的概念，掌握求并集、交集和补集的方法。

（2）过程与方法目标：通过复习旧知，培养学生观察、比较、分析、概括的能力，使学生的知识框架实现由点到面的构建。

（3）情感态度与价值观：激发学生用直观形象的图形语言和符号语言表达数学研究对象，并能相互转换。引导学生主动参与学习的过程，培养学生自主探究用思维导图的方式梳理数学知识的习惯。

3.教学重难点

通过图形语言理解并掌握交集、并集、补集的性质；能够用思维导图完成本节课知识点的归纳与总结。

二、说学生

茂名市特殊教育学校高二（1）班共有13名学生，均有听力障碍，且不戴助听器。全班学生在数学学习方面，基本分为三个层次，总体来说不算理想，主动发现新知的能力弱，需要教师讲课时细细启发，呈现形象直观的教学内容。

三、说教学方法与学法

1.教法分析

本节课的教学方法，我以问的方式来启发学生积极思考，以变的方式来诱导学生观察分析，以比的方式来引导学生归纳总结，使数学学习过程真正成为学生思考的过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。本节课通过巧用课件制作，以形象直观的图形语言和符号语言进行教学，最大限度的发挥提高聋生的视觉认知优势。

2.学法指导

这节课主要通过老师的引导让学生通过动手、动口、动脑发现规律，在发现过程中掌握知识，归纳总结，提高能力。

说教学过程

1.设计思路

本节课是专题复习课，复习课不等同于练习课，是体现教师对所学学科知识归类整理的能力，上好复习课应该抓住忆、清、析、练、评五个教学环节。根据学情的特点，我将本专题复习分为3课时，本节课是第一课时，主要解决忆、清两个环节。忆即引导学生回顾本节所学的主要内容，实现旧知提取再现的过程，清是引导学生对所学知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，构建知识网络的过程。

2.教学环节

本节课我设计了五个教学环节：

（1）情境导入

在情景导入环节，通过教师和学生的自我介绍，在课件上呈现了四个名字，通过添加逗号和括号的变化，让学生回忆起“集合”这一概念，从而引出本节课的课题。

（2）回顾旧知

在回顾旧知环节，首先让学生回忆如何用Venn图和数轴对集合进行表示，然后通过观察图片，引导学生分别回顾交集、并集、补集的概念，并分别通过6道练习题，引导学生用Venn图和数轴两种方式理解和掌握交集、并集、补集的性质，将抽象的性质和符号表示为图形语言，充分发挥聋生的视觉认知，从而加深对知识点的理解和记忆，并通过直观的方式实现了交集、并集、补集的对比和分析。

（3）归纳总结

在归纳总结环节，首先引导学生回忆本节课所复习的内容，用思维导图的方式呈现出交集、并集、补集的符号表示方式，然后引导学生思考和回忆如何用图形语言的方式表示？借此请每位学生完成学习单，通过这个环节实现本节课的重难点，让学生尝试用图形语言梳理和归纳本节课的知识框架。

（4）交流与评价

通过交流和评价引导学生对自己的学习行为和学习过程进行反思和总结。

课后作业

请同学们根据自己完成的以图形语言为主的本节知识思维导图，来对本节课的内容进行记忆，为后面2课时关于巩固、拓展等内容的学习做好铺垫。