特殊教育：《快乐的春节》教学反思.docVIP

《快乐的春节》教学反思

广东省熊瑶名师工作室赵莎莎

本节课让学生了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

《快乐的春节》是我校系列性传统节日教育的特殊教育美术课。在此之前，学生已经通过听儿歌，学习绘本《春节》，了解了春节的一些习俗，本课是对之前学习经验的巩固和为之后课题学习的铺垫作用。学校进行了传统节日的一系列学习，到春节这个传统节日时，学习了冬至的来历、春节的习俗等主题活动课后，开展的动手特殊教育美术课。本节特殊教育美术课与生活联系紧密、体验性强、教育意义很大。本节课画红包，贴春联的学习，通过学生体验画红包，贴春联的方法，体验画红包，贴春联的乐趣，领悟传统文化的魅力。

我细细研读美术新课标，根据低年级学生学习的可能性，给每个学生提供符合他们发展的教学目标与方法，是同时提高所有学生能力的最理想状态。在不回避升学问题又能落实教育目标的前提下，实施分层教学，分类指导，是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。而且分层教学有利于创新课堂教学模式，有利于培养学生鲜明个性化品质。

本节要求尝试认识三种颜色基础上，通过观察、绘画、制作等方法，初步体验不同工具和媒体使用的效果，从而提高对绘画工具、制作工具的操控能力。尝试运用添加、组合灯装饰手法，进行组合造型，多感官辨别物品的形状、大小等。并应用在我们的生活中有很多很多的物品，都可以用几何图形画出来。但是孩子们平时的学习中，由于注意力不够集中，观察能力比较弱，又不够细致。通过这次活动，培养学生重感知每种物品的特征，鼓励孩子们大胆表达自己的感情，激发他们的创造力和想象力。美术课，不是单纯的绘画，而是需要学生们观察、思考，动手能力的提高。

分层练习。在课堂练习是对所学知识的巩固和消化，一般布置基础题。我本节课分成了4组完成任务，主要是针对学生的学习和实际能力而分组，这样使得不同层次的学生得到不同程度的提高。还有延伸活动的设计，便于学生回到家里或者课后，反复进行训练，及时得到巩固。综上所述，我们所提倡的分层教学，就是在现代教学思想指导下，根据学生的学习水平和能力不同，开展不同层面的教学活动，并针对不同发展层次学生的需求给予相应的学法指导，以达到全体学生全面发展的教学目标。

本节课，在评价方面比较突出，学生自评、学生互评以及教师的点评，达到了评价的要求，教学效果良好。本节课还有延伸活动的设计，便于学生回到家里或者课后，反复进行训练，及时得到巩固。面向每个学生、面向每个学生的每个方面，让学生生动活泼地学习、主动和谐地发展是进行分层教学最终的目的。抓住分层教学的关键环节，课堂分层落到实处。

一节课上下来，我认为好的方面表现为：整节课的设计思路比较清晰，重点突出，教学教具用的比较好，视觉提醒很到位。学生们在课上全程参与，全员参与，甚至有些同学是主动参与，课堂上的气氛比较轻松、自在，注重学生因材施教，也注重个别化的教学。背景引用用到好处，再练习环节，采用音乐治疗的方法，效果较好。当然也有不足之处，在评课环节，听了老师们给的建议和意见。比如：美术课一般是两节连上，老师们说第二节延伸活动课，大家很有想听。绘画步骤方面，学生们有时候会忘记涂色，我的口诀里没有完整编写。感谢各位老师提出的宝贵意见和建议，促进我对自己的不足之处，进行修改和提升。

学生们在课上全程参与，全员参与，甚至有些同学是主动参与，课堂上的气氛比较轻松、自在，注重学生因材施教，也注重个别化的教学。在今后的工作中，我将继续努力，取长补短，争取有更多进步。本次活动师生配和良好，学生能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作把活跃地课堂气氛推向了高潮，让学生轻松愉悦地结束了活动。