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《药物应用护理》说课课件;第四章 传出神经系统药
第四节 拟肾上腺素药
α,β受体激动药;说课提纲;一、《药物应用护理》是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，紧
扣新教学计划和教学大纲编写，理论知识强调“必须、够用”，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。;二、“α,β受体激动药”是肾上腺素受体激动药的第一大类,代表药物是肾上腺素。与
本章第一节内容肾上腺素受体的分布及效应关系紧密。
教学大纲对这部分内容的处理意见：掌握肾上腺素的作用、用途、不良反应及用药护理；掌握多巴胺的用途;熟悉麻黄碱的作用特点、用途。;四、教学重点：肾上腺素的用途、不良反应、用药护理；多巴胺的用途。
五、教学难点:
1、肾上腺素的翻转效应。
2、肾上腺素的临床用途。;农村学生居多，基础差，知识面窄，接受能力有限，以被动接受为主;本次授课主要采用讲授法为主，讨论法为辅的教学方法。采用这种方法是根据学校实际情况和学生学习特点以及本次教学内容确定的。;巩固教学重点的思路：
1、在肾上腺素的药理作用的基础上，增加互动环节，根据医学生对疾病治疗学的浓厚兴趣，适当的介绍相关疾病的知识，鼓励学生选择药物，加深对药物用途的理解。
2、医学知识综合运用，提高用药护理能力，利于学生掌握重点。;化解教学难点的思路：
1、先复习肾上腺素α样作用,β样作用对心脏、血管、血压的影响，分析它们的关系；然后再分析翻转效应的出现，血压变化特点；
2、师生互动，设计针对性问题，组织学生讨论，进一步深入理解难点。（氯丙嗪过量引起的低血压用什么药解救？）;1、思路清晰：按“受体—效应—用途—不良反应—用药护理”的教学思路，知识构建层次分
明。
2、方法多变：用比较法、图示法、归纳总结法学习同类药物的特点、用途，易于掌握.;;4、归纳总结，梳理思路（5m）：及时小结，对教学内容归纳，点明重点。
5、作业设置，开拓巩固（2m）：设计有梯度的检测目标，增强学生实际解决问题的能力。
6、板书设计，条理分明：板书设计简洁清楚，突出讲课思路，一目了然。;药理作用;;3、用药???理：;（二）与同类药物：多巴胺，麻黄碱比较;
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