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美育视角下小学音乐教学中学生戏曲兴趣的培养研究

摘要：当前，在全国中小学的音乐教材中已把戏曲作为主要音乐教材和一项重要的教学内容。但问题是，多数中小学生对戏曲不感兴趣。一方面是戏曲音长调高，学生觉得不够新鲜刺激；另一方面戏词寓意难懂。因此戏曲文艺在继承与发扬的过程中，存在着极大的危机。在美育视角下，如何在小学音乐教学中调动学生戏曲的学习兴趣，使孩子们接近它、熟悉它或者是喜欢上它，也成为了许多教育者们共同思索的问题。

关键词：音乐教学，美育，戏曲，兴趣

引言：戏曲作为一个特殊的艺术教育形态，能够使人从特殊的生活情景中获得丰富的艺术感受，感官被充分调动，而审美能力也在此过程中得以提高。不论是委婉悠扬的传统戏曲、引人入胜的现代戏曲，或是具有西洋文化神秘色彩的歌舞剧、舞台剧，如今都被包含在传统戏曲之列。而在学校美育教育越来越受到重视的大背景下，学校戏曲教学也逐步趋于通识化，不再束缚在大学的对口学科之中，而是更深入植根于中小学素质教育中，为提高中小学生的艺术修养，推进学生的全面成长而努力奋斗。特别是在小学，戏曲编入了课本，这对于孩子的意识与审美能力的养成非常关键，将给学生全面成长的天平增添强大的砝码，学生的综合素养将会由此带来勃勃生机和活力，呈现出蓬勃发展的局面。

一、当前小学音乐教学中学生戏曲教学现状

随着新一轮课程改革不断推进，小学音乐教材除了基本的素材以外，戏曲艺术在小学音乐教学中得到了体现。在戏曲音乐教学过程中，很多学生不能够很好的理解戏曲中所蕴含的意思，在加上缺乏对戏曲音乐的兴趣，致使绝大部分小学生不愿意掌握和了解戏曲。根据相关调查研究表明，部分音乐教师没有对戏曲有着足够的了解，在戏曲教学过程中，并没有给予其足够的重视，致使戏曲音乐课堂教学没有得到有效的开展，只是趋于形式化。甚至部分音乐教师在进行此部分教学时，只有按照教学大纲，简单的为学生讲解戏曲方面的知识，让学生听几首戏曲音乐便可结束此部分教学内容。当前由于这一教学模式的推行，已难以充分调动学生的学习兴趣，致使戏曲教学在音乐课堂难以展开。

二、小学音乐教学中学生戏曲兴趣的培养对策

1．加强学习，全面提高教师自身修养

在学校音乐教育进程中，音乐老师素质的好坏，直接影响着戏曲教学在小学音乐课堂教学中的表现。所以，音乐老师们应认识到自己素质提高的重要意义，从而增强了自己对戏曲教育的关注度，从自己入手，对戏曲内容进行广泛认识，积极引导学生的兴趣爱好发展。此外，伴随着时代的发展，知识的更新，音乐老师也要与时俱进，加强“充电”，提升自身戏曲理论水平，指导实践。特别是对不同地方的剧目要充分加以理解，同时可以进行示范表演，适当的还要可以进行演出。对戏曲发展的历史情况充分加以了解，从而对其理论知识进一步进行掌握，使自己的整体素质得以充分提高。

2．创新思路，不断丰富教学方法

很多音乐老师对歌曲的教学方法非常陈旧，使得这个班级缺乏一点生命力，戏曲音乐课要想顺利开展难于登天。通过音文并茂的教学方法，一直以来，广受大家欢迎。比如在人音版五年级下册教材中，有一首《我是中国人》，刚开始学的时候，学生会和老师抱怨：“这怎么唱阿？好难呀！”所以在上这节课的时候，我是比较头疼的，不能按照以前的方法来教学。我不再带着他们用传统的唱歌谱的方式，首先，我会让学会了解歌曲的1/4拍的概念，接着用这种全是“强”的感觉有节奏地朗读歌词，最后在学唱的过程中，我带着他们用画旋律线的方式，用戏曲的感觉来唱。这样新奇的方式，一下子就抓住了学生的眼球，最后在学唱的过程中，学生就快速地学会了这首歌的旋律，而且他们对此充满兴趣。所以，兴趣是最好的老师，我们要不断地发掘新的教学方法。比如老师可以在上课时穿好戏曲服装，开始让他们猜自己要做什么，随后让他们唱段戏曲，以此引导课程，从而引发他们关注。在教学的基本阶段，通过多种形式进行讲唱老师在讲解时可对小学生进行询问。首先，老师可以询问：同学们，大家知道我们安徽的地方戏曲有哪些吗？这种戏曲流传在哪些地方？你喜欢听哪一种的戏曲？当他们全部解答以后，老师才能逐个进行讲解。也可以借此机会，向学生普及安徽传统戏剧文化，比如家喻户晓的黄梅戏、青阳腔、岳西高腔、徽剧、庐剧、池州傩戏、泗州戏、凤阳花鼓等。通过这样的教学方式，让学生从小接触传统艺术的熏陶，在增强学生文化自信的同时，无形中也增加了他们传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。此外，想要引发孩子对戏曲的浓厚兴趣，可以针对戏曲知识点观看和戏曲有关的影视剧或是漫画，这样可以有效的把他们的好奇心调动起来，后期在学戏曲的过程中也会更加轻松。同时，为了保证戏曲教学质量得到有效提升，可根据具体教学情况，为学生创设教学情境，尽可能的为学生创造戏曲学习情境，以此来引导学生更好的对戏曲进行学习。

3．注重合作探究，夯实音乐基础

音乐学科的戏曲学习应重视过程中的兴趣引